识字《什么歌》教学设计课后反思

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识字《什么歌》教学设计课后反思
活动目标：
1、引导幼儿能小手指字读儿歌。
2、引导幼儿能有感情的朗读儿歌。
3、认读儿歌中的目的字、词。
活动准备：
字、词卡片、礼物、糖果、笔、橡皮擦、小狗气球
活动过程：
导入：
1、小朋友们，你们看谁走来了？董老师、NONONO，你们再仔细看一下她头上戴的是什么？现在陈慧老师要考考她一下。嘿、小花猫你可知道什么河不结冰吗？你可知道什么牛不耕地吗？那你知道什么花不结果吗？那你知不知道什么布不能缝衣裳？唉、小花猫都不知道，小朋友们知道吗？什么河不结冰？......（连续这样问孩子）。小花猫你知道了吗？
范读
    现在请小朋友们听陈慧老师用美美的声音读一遍（师范读）。
带读
陈慧老师读的好不好听呀！那现在陈慧老师想听一下月亮二班小宝贝的声音，看是你们读的好听，还是陈慧老师读的好听（师带读）。
齐读
哇，宝贝们真是太棒了，“棒棒糖”表扬一下自己。陈慧老师请你们用美美的声音读一遍给我听一下，好不好！（幼儿齐读）
接接读
你们真是太厉害了，掌声送给自己。陈慧老师想跟你们比赛一下，看看是你们读的声音好听还是陈慧老师读的声音好听（师与幼儿接接读）。
呜呜、你们赢了，陈慧老师输了，赶紧大拇指送给自己。你们跟陈慧老师比赛，陈慧老师输了，但是我想看一下“喜洋洋跟灰太狼”组比赛读，看哪一组厉害，有没有信心？（幼儿分组接接读）。
提目的字、词
有几只老虎可调皮啦！它们的妈妈让它们出来散步，它们突然看到一些字宝宝很好玩，就把那些字宝宝带回家去了，字宝宝的妈妈可着急了，想请月亮二班的宝贝们一起帮忙找一下。（师带读儿歌，幼儿开火车读目的字）。
字宝宝的妈妈非常感谢你们帮它把字宝宝找回来，它悄悄跟陈慧老师说，请陈慧老师请你们吃甘蔗（玩吃甘蔗游戏）。
哇、甘蔗你们也吃了，现在陈慧老师用望眼镜瞄一下谁的坐姿最优美。
有一只小花猫啊、非常懒的，它每天待在家看电视，肚子都很饿很饿了，不去抓老鼠吃，也不去抓鱼吃。突然有一天，它看到一些词宝宝在散步，就从背后悄悄的张大嘴巴把那些词宝宝给吃进肚子里了，现在请月亮二班小朋友开着黑猫警长的车去把它们给救出来好不好。（师带读儿歌、幼儿开车读词宝宝）。
游戏巩固：
《打地鼠》
宝贝们真是太棒了，现在陈慧老师带你们去玩个《打地鼠》的游戏，看看打到的是什么地鼠。（玩打地鼠游戏）。
《打气球》
有一些气球跑去天上了，请把你们手中的抢举起来，我们一起把那些气球打下来。（玩打气球游戏）。
《捉迷藏》
你们真是太棒了，现在陈慧老师跟你们玩个捉迷藏的游戏。游戏规则是这样的：请今天得小班长把一些字词宝宝贴在爸爸妈妈背后，然后请“灰太狼、喜洋洋”组一个小朋友上来一起比赛，陈慧老师读到哪个字词宝宝、你们两个就以最快的速度把它找出来，谁最快找出来谁就赢。赢的小朋友可以得到陈慧老师的小礼物哦！而且下面为小朋友加油声音好听的小朋友，也会有礼物的。
   幼儿齐读儿歌结束课堂。
   安排作业回家完成“我爱我家”并签名。

课后反思：
     这是一节展示课，面对的是所有家长及孩子们，可是我一点也感觉不到紧张，反而觉得家长越多我就会上的越好、越有激情。整节课我都是按照我的教学设计来上，课堂上游戏很吸引孩子，虽然都是老游戏，可是玩起来孩子们都不觉得腻，反而越玩情绪越高。一整节课下来，我觉得孩子们都表现的棒。但是，课堂上我觉得自己语言不够简练、废话太多了，导致有些孩子坐的有点不耐烦；而去孩子太多，不能整节课都能请到每个孩子上来玩游戏，导致有的孩子不高兴，唉！