小学数学《 平面图形的周长、面积整理与复习》教学反思

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小学数学复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力的。而“平面图形的周长、面积的整理与复习”正是在小学数学第十二册的整理与复习中，对小学数学中的平面图形的周长与面积集中进行复习。“平面图形的周长与面积的整理与复习”是几何初步知识中最基本的计算，对培养学生的空间观念尤为重要。针对于此，本课在教学时设计了较为充实、丰满的教学要求，旨在让学生通过复习，温故知新，完善认知结构，使学生的学习水平达到一个新的高度。
    一、设计精
    一堂课的好坏，教学设计是基础，教学设计将给教师的教学提供一个具有可操作性的教学活动实施方案。而“平面图形的周长、面积的整理与复习”内容多而杂，教学中如何既使学生的数学知识得到复习和巩固，又使学生的数学能力得到培养和训练，我作了精心的设计。
    1、学生自己梳理知识。梳理知识是复习课中很重要的一环。我课前布置学生在家里自己整理有关于平面图形周长与面积的这部分知识，让学生用自己喜欢的方式在纸上形成清晰的知识网络。课堂上，首先让学生交流自己在家中整理的有关平面图形的周长、面积的这部分知识，然后让学生们进行互相补充、评价、提出建议。最后，教师出示自己整理的知识网络图与学生进行交流。这样的设计不仅可以唤醒学生的思维链接，促使学生的理解更全面，更能够培养学生自我整理、构建数学知识网络体系的能力和素养。
    2、在实际中应用。复习不是简单重复，它最终目的在于应用，解决问题。通过应用与练习，帮助学生对知识的深层理解，提高能力，促进发展。本节课我设计了有层次、有坡度、有代表性的各种练习，从基本的计算周长与面积的判断题、比较周长与面积的大小到辨析的选择题，以及各种应用题、做图题。让学生用所学知识解决生活中的实际问题，体现了数学知识的合理运用，遵循了由浅到深、由易到难的规律，让学生在动口答、动手算、动脑想中扎实地提高自己的数学水平与能力。
    二、理念新
   《新课程》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学的学习组织者、引导者和合作者。教学时要使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。本课的教学设计就很好地体现了小学数学的改革方向，落实了素质教育的要求。
    1、注重网络构建，体现自主探索。教学设计中教师很注重学生知识网络的建构、摆正自己的位置，始终把学生放在主体的地位，能让学生先说、先做、先想的，尽可能让学生去说、去做、去想，教师尽可能为学生的说、想、做营造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在自主参与学习活动的过程中学到知识，增长才干，提高素质。让学生在探索中逐步深化思路，理清知识间的横纵向联系，形成网络。而教师则只是在点拨、在引导，为学生提供话题，这大大强化了学生的主体意识，渗透了学法，培养了学生的探究意识，实现个人的可持续发展。
    2、注重合作交流，体现群体协作。在课堂教学中，除了要注重培养学生思维的独立性，还要注意培养学生吸取别人意见、与人合作的精神。在本课教学中，我有意识地安排了小组合作交流，让学生在合作中寻求同伴的帮助，获得成功的体验，又使学生学会协作，互助互补，活跃思维。同时培养学生思维的辩证性。
    3、注重电化教学，体现信息优势。随着社会的发展，现代化信息的程度越来越高，本课在实现教育思想现代化的同时，很好地引入多媒体教学，使教学形式更为生动、活泼，教学过程更加紧凑、高效，充分显示了现代化教学手段无可争辩的优势。加深了学生对知识点的深刻理解，更使学生体验到现代化教学手段的乐趣和魅力，大大体现了信息技术的神奇不可替代性。
    4、注重生活应用，体现实践创新。数学教学中应强化数学意识的培养，使学生清楚地认识到数学来源于生活，又服务于生活。让学生真正体验到“数学就在身边”，体会数学的价值。课后的延伸题，是数学学习与实际生活的巧妙结合，融创新意识和实践的培养于其中，又使数学教学从单一的学科教学走向多科学、多功能的综合。　　

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三、存在问题：　　
1、在课上，由于内容多，时间上一定要把握好，但是在开始的时候我就花了不少的时间，于是在后面的练习中很仓促，很多学生都来不及思考，所以在时间的分配上教师一定要注意有效的调控。　　
2、精心设计的很多的练习题没有时间完成，是一个遗憾。这也更加提醒我在以后的教学中要注意语言的干脆、精炼。　　
3、对学生的评价语言过于单一、教师的数学语言还要注意严密性。
    古人有云：学而时习之，方能为师也。“复习是学习的母亲”（狄慈根语）。“平面图形的周长与面积整理与复习”的教学设计，依据了《新课程》精神，充分考虑到“以学生的发展为本”，理清知识脉络，形成知识网络，构建知识体系，提高学习与运用的能力。大大培养了学生的创新精神，真正起到了落实素质教育的要求。