小学班主任工作研讨会参评论文我的班级工作日记

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我的班级工作日记
                   安庆经济开发区老峰中心学校    何希六
我的每个工作日,早上乘车上班直至下午放学乘车回家，如此回环反复，有序但无绪，日子过长了，我就在不断地拷问自己，你的工作有什么滋味？在多少个平淡的日子里，我感觉到自己不应无绪。我是老师，这不光是一份职业，而我应该把它当作事业。我是老师，就应该传道、授业、解惑。我不再抱怨日子的平淡，就时常记录着班级里发生的小事，有时打开这些记录，品尝着，咀嚼着，反思着。下面是我记录的几篇班级工作日记。

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10月10日         星期六       晴
陈智强这学生也忒懒，他的懒固然有其原因，他是在二姑家出生的，出生后他妈妈就抛弃他，离家出走，这么多年，一直是他的二姑抚养着。也许没有妈妈的怜爱，他的性格冷漠，疏懒。但“十一”长假八天，作业竟没写。昨天我一再叮嘱他，回家把作业补点起来，今天竟仍然未补，煞是让我“恼”。上午放学，我把他留下来，正好，中午我在学校就餐，等吃饭的时候，我盛着饭菜，端来给他吃。
这孩子也很可怜，母亲遗弃他，父亲常年在外打工，无暇顾及，留在二姑家，二姑也忙，中午他经常自个儿烧饭吃。当他端着饭碗，有点不好意思吃，我连忙转身批改作业，他背对着我。过了一会儿，我见他似乎没有吃，我走到他跟前，发现那碟饭菜悄然地已被吞咽下去，这时我莫名地悲从中来。他是多么孤独的孩子啊，老师我应当多多关注他。

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4月12日            星期一        雨
下午放学，我的“雾都孤儿”般的孩子“强哥”（同学们对他的称谓），正把他的脚架在自己的座櫈子上，屈身系鞋带子。我看见，旋即想“你怎能把脚放在凳子上”，话语刚到嘴边又吞了回去。看着他的小脚穿着双半旧不新的比他脚大一晕的蓝色帆布球鞋，可怜的他又穿上二姑爷做事时穿的鞋吧。他胡乱地将长长的灰白色的细带系结好，我看他系结裹乱，就随身弯下腰把他系好，边叨念：“以后要学着系！”
站在一旁的杨婉同学说：“真像是爸爸给儿子系鞋带子，是父子般的情！”“不对，是师生情！”站在一旁的“机灵鬼”鲁娱说出自己的想法。
自己的小小举动,竟引起学生温情的议论。是的，老师哪怕用手抚摸一下学生的头，牵拉一下他们的手，都仿佛是一束温暖的阳光直射他们的心田，能抚慰幼小的心灵。

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9月6日               星期一       晴
下午放学，陈智强瞬间的表情让我难以忘记。
放学了，同学们都在迅速地排队在教室门口，准备放学。而这时，我看见陈智强骑上坐在座位上的汪俊身上，我纳闷，连忙厉声道：“陈智强，你在干什么？”
“是他把口水吐在我座位旁。”陈智强毫不放松的样子说。
“你给我过来！”
慑于老师的威严，他慢慢地走过来。
他的样子煞是难看。
他攥紧拳头，上翻着眼，露出红色的眼皮，扭转过头，样子很不服气。
我为他的举动心中又起一阵窝火，但抑住着，呵斥道：你是什么态度！
看样子，一时就解决不了问题，也安抚不下他，我就悻悻地离开。
回家，我还在思量：他为什么是那副样子？
哦，他应该觉得自己有理：汪俊为什么把口水随便吐在他的位子旁,这不是很不讲究卫生吗?老师你不说汪俊,反而训斥他,当然怨怨的了。
我释然了。老师应该走进孩子的内心，去感受他们的真实的想法，去窥探他们的心灵，然后才能找到合适的教育方法，达到育人的效果。

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10月18日      星期二        雨
《我伤心的一件事》是杨婉同学昨晚在家写的一篇日记。日记写出了陈智强的《语文基础训练册》，不知是谁做的恶作剧，被收了起来，藏在书角柜里。陈智强交作业时，杨婉是看见的，我以为他没交作业，而此时，杨婉站起来证实陈智强已交了作业。我怄气地要杨婉帮陈智强找作业本，结果杨婉认定老师认为她把陈智强的作业本收起来，很委屈。当时很气恼，竟锐声喊叫着，很是让我在学生面前丢了颜面。我压住心火，真是到了是可忍孰不可忍的地步。为了挽回自己为师的一点可怜的尊严，我也不示弱地要求她把座位由前排立即搬到后排，以示将要对她冷落。
而今早，翻阅杨婉日记时，看到她在日记中写道：她是冤枉的，如果冤枉人，那人得到的结果，她将永远不理他，恨他。我立马把她叫到跟前，厉声斥责道：“谁冤枉你了，难道我冤枉你了？我不指望你理我，甚至将来……”
事后，我反思着这件事，学生与我怄气，我又何必如此步步要得势，不让一步。孩子毕竟是孩子，孩子说将来不理我，也正是击中我的软肋。如果将来，孩子长大了，还气恨老师，那是我为师的一个最大的悲哀。

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11月17日        星期四          晴
今天，班上举办了“毕业在即，感恩校园”的主题队会，同学们表演了自编的小品《同桌》，表达出同学间纯真的友谊。老歌《童年》唱出了同学们对童年的留恋。同学们自己写的《献给亲爱的老师》的诗表达了同学们对老师诚挚的爱。今后像这样的班级活动要多开展，让学生在活动中交流，感受温暖，接受教育，健康快乐地成长。

对于学生来说，教师高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能替代的。用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心。情感育人——我如此坚信，且永远坚信。因为老师不仅是职业，更是蕴涵着责任、义务和爱心，只有你时时刻刻提醒自己肩负的责任和义务，才能把老师这个职业干出光彩来，才能教好学生，照亮别人。
我还在记录着我们班的事情，也在享受着教育幸福。

雨雪妃妃

唉！这个老师怎么这样啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！:@:@:@