小学语文校际公开课教学设计《迟到》

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-------迟到
（清水塘小学   胡爱英）
[教材分析]
    《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。
    上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。
    本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。
[教学目标]
     1．理解作者因为体会到了父亲“严”和“疼”中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
     2.诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想象力。
3．在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
[教学重难点]
       抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲    的感激之情。
  [教具准备]
制作课件
[课时安排]
第二课时
[教学过程]
一、        导课直切主题
1、        出示林海音的图片
2、        （师）：林海音是当代著名的女作家，在她70多岁时曾说过这么一段话：（多媒体出示林海音的一段话）爸爸是如何影响了我，以致使我刻骨铭心呢？让我们一起走进林海音的《迟到》。（板书课题）
二、        品读赏析，理解课文。
回忆课文的主要内容：这篇课文讲了一件什么事？
（一）、感悟父亲的“严”。
1、        感悟父亲打的狠。
（1）、快速阅读课文，勾画出描写父亲打“我”时的语句，标注出关键词想一想你体会到了什么？
（2）、全班汇报交流：
（引导学生从父亲打“我”时的动作、打的过程以及作者的伤痕来体会。）
师小结：父亲打“我”是那么的狠，因此“我”才会说：“父亲管教我很严，很严很严。”
2、        探究父亲狠狠打“我”的原因。
（1）出示阅读建议：
①独立默读课文2-----1自然段，思考：当天早上“我”有什么表现，勾画出相关的句子和词语。
②同桌交流：抓住父亲的语言及描写“我”的表现的重点词语，说一说父亲为什么打的那么狠。
（2）全班交流，教师相机指导。
适时出示课件：“他瘦瘦高高的，站到床前来瞪着我……居然有勇气不挪动。”
师小结：原来父亲狠狠的打“我”也是疼爱“我”的一种表现，他为了让“我”认识自己的错误，改正错误。正因为这样，课文一开始就说：（出示课件）“我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”

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（二）感悟父亲的“疼”
1、过渡：爸爸虽然狠狠地打了我，但还是让我冒着大雨上学去了，但听着老师那一句句温馨的提示，我的脑海里就情不自禁地浮现出爸爸打我情景，我伤心，我委屈。正在这时，爸爸那瘦高的身影又出现了！这是一幅怎样的情景。（出示课本插图）
2、问：父亲打了我为什么还来送东西呢？爸爸说了什么吗？他做了什么？
3、问：面对父亲的举动，你们体会到什么？
4、配乐创设情境，情感升华。
   引导学生展开想象写一写女儿和父亲见面时两人的心理活动。
5、学生汇报交流。
6、师：而这一切的一切却都在无言中，这是一个怎样的场面啊！父女俩久久地站在那里，两颗心紧紧地贴在一起，天底还有比这更感人的爱吗？让我们永远记住这样的画吧！（齐读18自然段）
（三）、感悟“我”的变化
1、师：说一说“我”后来发生了怎样的变化？作者为什么会有这么大的变化？
2、师：面对“我”的变化，回想着“我”曾经迟到挨打的情景（齐读11自然段），体会父亲的“严中有爱”。
3 、师小结：
教师总结后再次出示课件 “我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。”
三、拓展延伸，感悟“迟到这件事及父亲对‘我’的影响”。
1、学生交流林海音的相关资料。
2、师：因此“迟到”件事让“我”刻骨铭心，最后让我们一起读读林海音她70多岁的时候回忆“迟到”这件事说过的话吧！
3、请学生谈谈学习课文后的感受和体会。
四、布置作业
1、推荐阅读：林海音的小说《城南旧事》和朱自亲的散文《背影》。
2、写一件自己与父亲之间故事，要求写出父亲充满爱意的语言、表情、动作，写出你是怎样在父亲的关怀、支持、鼓励和鞭策下成长的。


[板书设计]

严               疼
                           
                                         
              爱
迟到                    早到
      认识错误    改正错误

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一.参加研修的心态
和许多的同事一样，当听到研修的消息时，总是那么的不愉快，因为每年假期都有培训，老师已十分厌倦，何况这为期十四天的研修。通过两天的学习使我改变了以往的想法， 使我觉得这次研修太有必要了。
      二.参加研修带来的收获
      1．在这十几天六个专题的学习中，我认真观看二十四个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
      2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
      3．这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
      三.参加研修带来的思考和启示
      1．对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。
      2．对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。
      3．这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。
     4．通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。