小学班主任论文：管理班级的几点体会

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小学班级管理是一项极其复杂的工作，假如把它看成一本书，撰写者应该是班主任自己，我们每天写，每月写，每年写，丝毫不敢怠慢，可在这字里行间我们还是留下了遗憾。我常想，没有一位老师能把它写完，也没有谁写了能写得完美无缺。我也在写，我的努力是减少缺憾与过失。因此，以下不是经验之谈，而是书写时的一些感悟。
一、调节好心态，树立正确的学生观。
陶行知先生曾告诫我们说“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦”。我们的学生由于智商、家庭教育、生活条件等因素的影响，在学习、纪律、思想上形成了差别，使班级内存在形形色色的学生。不管是哪类学生我们都要允许他们存在，不能过分地追求完美，造成工作中产生过激的行为，从而使自己处于被动的地位。要明白，我们教育学生的目的最应该考虑的是让他们首先有德，其次才是有智。因此， 我们必须面向现实，放眼未来，从受教育者人生发展的精神需要出发，为学生营造全面发展、健康成长的学习氛围，在注重全体学生的全面发展的同时，又不忽略学生个性的培养，使学生树立正确的人生观、是非观。
二、班主任注意从细微之处，以行为感化学生。
对老师来说每一个学生都是一本值得认真阅读的书，相反的，每一个老师对学生来说也同样是一本值得细细欣赏的书，教师时时刻刻都起着言传身教的作用。记得前几年的一次年级拔河赛，我给同年级的一个班当拉拉队，过后，一位学生在日记中写到“我们跟二班的比赛输了，大家都很不开心，轮到二班跟三班比了，我站在一旁暗暗地说着三八婆减油，眼看着二班就要被三班拉过去了，这时我耳边传来了班主任加油的叫喊声，我寻声望去，只见我们的班主任站在二班那使劲地喊加油，刹时，我的脸红了，老师就象面镜子照出了我自己、、、、、、 ”学生的日记使我明白了，原来我的学生也在品味着我这本书呀，而我的一举一动也都在感染、造就我的学生啊。因此，工作中，我们要注意引导学生对“是非”、“善恶”、“美丑”作出正确的认识，教师还要注意言传身教应以自身行为树立良好的形象，教会学生学会做人从而培养学生良好的道德感和集体荣誉感。

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三、师生平等，建立融洽的师生关系。
“同在蓝天下，都是大写的人”，师生平等，是指师生在地位上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。在高年级学生面前，简单、粗暴、摆架子只是给自己的工作设置障碍，他们需要的是理解、尊重、启发、关爱。班主任应该把自己放在班级体一员的位置上，努力使自己与学生成为心灵相通、感情交融的同志和朋友，让学生感到老师也在和他们一起建设美好的班级体。在平时的工作中，班级出现问题，我使用最多的办法是与他们共同剖析、讨论事情的根源。如班里面有两个学生总改不了讲粗口话的毛病，大家怨声载道，我对他们说，因为你们帮了他们的忙，大家听了都面面相视。我剖析给他们听，一是因为大家的笑给他们以鼓励，为他们提供了说粗口话的土壤。二是大家没有直视不良行为的勇气，不敢把自己的想法告诉他们。三是这两个同学不崇尚文明，喜欢捡人类丢弃的臭不可闻的垃圾。此番道理，不同的学生便有了不同的收获。过后，又找那几个同学足戚谈心。又如，我班的军训活动历来开展得比较顺利，其原因是善于诱导、启发学生。校长在军校学员大会上讲了个军人训练跑得累倒在地上，可一辆大卡车仍旧朝他开过去，逼着他继续训练的事。学生们在日记中的看法，不是可怕就是艰苦。周会上，我告诉学生，这样的训练是让你能在战场上战胜强敌，保全自己的性命。训练三大步伐，学生厌倦了，我让学生说说武警战士表演三大步伐怎样，拿自己跟他们比又如何，让他们明白，我们练的是军纪，是耐力，是意志，是风貌，这是一项有意义的活动。大多数学生都是明理的，只要我们以理服人，班务工作还是比较容易做的，这样也容易建立起融洽的师生关系。
四、针对学生心理，注意差生群体教育
每一个班级，都有一个学习、纪律、思想差的群体，蚂蚁虽小可以毁堤， 同样的道理，当你不重视对这一群体进行耐心、细致教育时，你的班级就有可能成为一盆散沙。后进生一般都有以下的心理特点。一是，他们期待别人尊重，希望老师和同学们看到他们的优点，相信他们能进步。二是，他们有自卑心理，惧怕心理和逆反心理。班主任应针对学生的心态仔细观察分析，选择合适方法进行转化工作。如本学期，在工作中我发现，班内的几个差生提前来校，总聚在门口，等到大预备铃响后才进校门。通过了解，我才知道，原来班干常把班级没评上流动红旗的责任推在他们身上，周会总结时学习好的，是班干、组长、队干的少点名，顺至不点名。他们不服气，打算采取以上做法，看看班级是不是因此而获流动红旗。听了他们的内心话，我感触颇深，是呀他们渴望理解，渴望一视同仁，渴望激励。因此，我不但不批评他们，而是就事论事，表扬他们的做法足以体现了爱集体的炽热之心以及追求进步的思想。同时还告诉他们解决问题的办法很多，一可以向老师反映，二可以跟班干多沟通，同时让他们知道在外面等多浪费时间，在不经意间还可以发生一些意想不到的安全事故等。谈话中让学生体会到老师的关爱。这一件事，又是教育班干的好机会，我把这一切都告诉他们，他们感动、羞愧，同时也明白了怎样才能成为一名合格的班干。从那以后，班级里人与人之间的关系融洽了很多，特别是差生们与老师更接近了，班级管理轻松多了。经验告诉我们稳住了差生群体，你就拥有了主动权，拥有了百分之五十的希望。
总之，班主任的工作是艰辛的。我们给予学生的要有批评、鼓励与认可，让他们在批评中学会谴责，在鼓励中学会自信，在认可中学会自爱。