百分数和小数的互化的教学反思

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百分数和小数的互化的教学反思
在教学这个知识点前，只简单以为这只是一个纯计算的问题，却忽略了这个知识点的内在的意义，考虑再三，我做了如下的设计。
1、先复习百分数的意义、分数化成小数的知识。
2、让学生猜想还想学习什么内容。于是就得出以下的几个问题。（1）小数化为百分数（2）百分数化为小数（3）分数化为百分数（4）百分数化为分数。从上自然而然地的就引入了他们今天要学习的百分数和小数的互化。
3、给出课前练习的小数让学生自主探究怎么化成百分数。
方法（1）把小数化为分母是100的分数然后再改写成百分数。
方法（2）先把小数的小数点向移两位（位数不够移的补0），然后添上面百分号。比较方法的优劣，然后优化的方法是方法（2）。
4、学生根据小数化为百分数的方法能够很轻松的得出百分数化小数的方法：先去掉百分号，然后把小数点向左移两位。（这个知识点学生完全可以自己独立完成）
5、课堂游戏加强小数和百分数的互化的小数点向哪边移。
游戏规则：老师说出一个百分数或一个小数，百分数化小数小数点向左移就举左手，小数化为百分数小数点向右移就举右手。举错一次手淘汰，最后为胜者。（目的是加深小数点到底向哪个方向移的内在的意义）最后通过了教师的引导学生的自主探究，这节课就在轻松和愉快中完成了。