安徽省电子工业出版社小学四年级信息技术第三册全册教案

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单元：第二单元 制作精美课程表

课题：8、编辑课程表


教学目标
知识性目标
了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。

技能性目标
掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置

表格中单元格的对齐方式。

情感性目标
通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们

在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

教学重点
1、绘制斜线表头
2、插入行
3、设置单元格对齐方式

教学难点
1、绘制斜线表头，并输入文字
2、设置单元格对齐方式

课时安排：1课时

教学过程
（一）生活感知，揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
〖设计意图：因为本单元内容具有连续性，课程表的创建是新课操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识“预热”。 〗
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？
教师由此引出课题《编辑课程表》。
〖设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。〗

（二）合作交流，探究方法。
1. 绘制斜线
（1） 教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？
通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。〖设计意图：通过引导，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。〗
教师根据学生回答，分别板书：斜线表头
插入的行
对齐文字
单元格居中
〖设计意图：通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。〗
（2） 教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？
根据学生回答，教师引导学生根据书上P51～52内容，自主探究如何设置插入实用的斜线：
A. 学生按机器分布分组，有问题互相帮助；
B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；
C. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；
〖设计意图：让学生在教师辅导下进行探究性学习，通过学生自主的合作培养提高学生的自主学习能力。〗
⑷ 学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2. 插入行
（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？
（2） 教师要求学生根据书上P52页的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A. 仔细看书，认真思考，学生分组探究；
C. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；
D. 比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。
（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法并顺便讲解书上p56页知识窗中内容。扩展学习删除行的内容。
〖设计意图：插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在扩展中掌握方法。〗
3. 对齐文字
（1） 教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。
根据学生回答，教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
（2）学生独立根据书上p53页提示完成表外标题和班级落款的对齐设置。
〔教师巡视指导〕
〖设计意图：本环节重在复习，通过对工具栏中的按钮操作引导学生复习居中、对齐这样的格式设计。〗
4. 选中单元格进行对齐操作
（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
〖设计意图：本环节重在突破难点，针对学生较为陌生的单元格对齐方式设计教师通过知识讲解、范例操作的方式加以基础概念巩固，从而帮助同学们后续完成自主设置。〗
（2） 学生按课本要求完成书中P53-54页的操作
A. 学生分组，根据投影仪中标准图例，互相纠正鼠标操作中的失误；
B. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置；
C. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。
D. 教师提醒完成的同学加以保存

（三）巩固新知，拓展应用。
1. 教师要求学生快速完成课本P54页中试一试”，对“水电费统计表”表格进行修改。
2. 学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。
〖设计意图：把所学的知识和操作方法及时加以应用巩固。并通过展示学生优秀作品，让学生体会到成功的愉悦，从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展。教师同时适当作出拓展，指出WPS之所以能够轻松完成这些现实生活中的实际问题，就在于它是一款中国人自己开发的文字处理软件比较适合中国人的中文使用环境。激发同学们的自豪感。〗

（四）归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。

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单元：第二单元 制作精美课程表

课题：9、美化课程表


教学目标
知识性目标
使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。

技能性目标
学会熟练设置表格的文字格式，设置表格的边框和填充底纹颜色效果。培养学生的实践能力，创新能力，操作能力，自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

情感性目标
能感受美，鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结，积极向上的品质；树立终生学习的意识。

教学重点
1、设置表格单元格中的文字格式
2、设置表格边框的颜色、线型
3、填充底纹效果

教学难点
1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型
2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果

课时安排：1课时

教学过程
（一）情境感知，揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”，一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表更喜欢哪一个？为什么？
教师由此引出课题《美化课程表》

（二）合作交流，探究方法。
1. 修饰文字
⑴ 教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里？
通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答，分别板书：文字格式 →
表格边框 →
填充底纹 →
⑵ 教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中，关于文字处理的内容，并结合出示的课程表，说一说文字的修改，可以修改什么？（视情况，可以引导学生看书P57）
根据学生回答，教师继续板书：文字格式 → 字体、字形、字号、颜色
表格边框 →
填充底纹 →
⑶ 教师要求学生根据书上P57～58内容，自主探究如何设置文字格式，并提出要求：
A. 学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B. 有问题无法解决，可以求助于老师；
C. 你可以按照自己喜欢的样子设置文字；
D. 比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑷ 学生基本完成后，教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2. 设置边框
⑴ 教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方？（视情况，可以引导学生看书P59）
根据学生回答，教师继续板书：文字格式 → 字体、字形、字号、颜色
表格边框 → 线型、宽度、颜色
填充底纹 →
⑵ 教师要求学生根据书上P59～60内容，自主探究如何设置表格边框，并提出要求：
A. 仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B. 确实无法解决的问题，可以求助于老师；
C. 你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；
D. 比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑶ 学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格边框的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
⑷ 学生再次操作，教师巡视指导。
3. 填充底纹
⑴ 教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方？
根据学生回答，教师继续板书：文字格式 → 字体、字形、字号、颜色
表格边框 → 线型、宽度、颜色
填充底纹 → 颜色、图案样式
⑵ 教师要求学生根据书上P61～62内容，自主探究如何设置底纹效果，并提出要求：
A. 仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B. 确实无法解决的问题，可以求助于老师；
C. 你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；
D. 比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑶ 学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格底纹效果的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
⑷ 学生再次操作，教师巡视指导。

（三）巩固新知，拓展应用。
1. 教师要求学生快速完成“试一试”，对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表），并提出要求。
2. 学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。

（四）归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。

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单元：第二单元 制作精美课程表

课题：10.完善课程表


一、教学目标
知识性目标
能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法
技能性目标
通过教师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善单元格的方法和技巧
情感性目标
让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识点进行分析总结、归纳演绎的能力
二、教学重点
1、设置行高、列宽
2、合并单元格
三、 教学难点
1、设置表格对齐方式
2、合并单元格
四、教材分析
本课是在前3课学习的基础上，对课程表进行最后的完善。根据教学需要，知识点安排如下：
设置行高、设置列宽、设置表格对齐方式和合并单元格

五、教学过程
（电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表）你更喜欢哪张，能说说吗？
师：想学会它们是怎么做的吗，那么跟着老师一起开始我们第10课的学习之旅吧（板书课题：完善课程表）
■设置行高和列宽
[指导]
指导学生的操作，加强个别指导
[小结演示]
1、请学生上台演示。师生共同总结
2、介绍设置行高和列宽的另一方法（参阅书本P67）
3、表格的对齐方式（参阅书本P68）
■合并单元格
[指导]
指导学生的操作，加强个别指导
[小结演示]
1、 示范单元格的合并
[知识拓展]
1、   参阅书本68页，学习“拆分单元格”
2、   参阅书本68页，学习“平均分配行或列”

[展示]
1、搜集学生的作品到教师机上
2、组织学生欣赏评价他人的作品
3、教师对学生的作品适当进行点评
4、鼓励学生对展示的作品进行完善

[提示]
完成课本“试一试”中的练习
引导学生对本课的知识进行小结和自我评价

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单元：第三单元 用网络学习和交流

课题：11.发送邮件传作文


一、教学目标
知识性目标
1、了解什么是电子邮件。
2、进一步了解网络，学会在网上注册申请一个免费的电子邮箱，并能通过登录网站发送电子邮件。
技能性目标
1、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
2、通过申请电子邮箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的能力。
情感性目标
1、培养学生学习、使用因特网来发送电子邮件的兴趣和意识。
2、学会与他人合作，养成倾听他人表达意见的良好品质。
3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。
二、教学重点
1、利用网络免费资源申请免费电子邮箱。
2、发送电子邮件。
三、 教学难点
1、知道电子邮件的组成，记住自己电子信箱的用户名和密码。
2、了解电子邮件的优点。
四、教材分析
本课的教学设计，我立足基本操作，渗透基础知识 ，结合学生的实际情况，我准备通过创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？
  学生回答：（打电话、写信、电报、发短信等）
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？
学生欣赏贺卡回答教师的提问
（引出新课：申请一个免费电子信箱）
（二）准备学习，以旧引新。
1、你们知道什么是电子邮箱吗？
出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐、网易）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。
2、（讲解）电子邮箱地址的格式：
用户名@提供电子邮箱的网站名
3、打开网页：如何打开baidu网站？（复习旧知）
（三）师生合作，探讨新知。
1、提出任务：拥有一个属于自己的网上“邮箱”。
讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？（肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。）然后教师向学生展示国内几个著名的中文电子邮件网站。
2、教师以在126上申请免费的电子邮箱为例演示申请过程学生观看教师演示，注意观察操作步骤：
(1)在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。
(2)单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
(3)按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
(4)全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。
(5)如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
3、教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。
4、申请完后，教师提问：在申请电子邮箱的时候，有哪些需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方？请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪？同时，提问：（1）为什么注册条款必须选择同意？使学生知道注册条款其实就是126对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。（2）提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册成功后，要记下自己的邮箱地址。然后鼓励注册不成功的学生修改注册信息，直到成功注册。
5、经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（四）实际应用，巩固新知。
1、首先请同学们登陆申请电子邮箱的网站，用自己的用户名和密码登陆邮箱，在学生打开邮箱窗口后，（向学生提出第一个任务：尝试在自己的邮箱里给自己发电子邮件）（教师巡视指导个别学生）
2、师：同学们真棒（评价语），老师发现有很多同学都能成功地为自己发了一封电子邮件，下面老师请两个代表来为大家演示一下发电子邮件的操作过程。（学生通过多媒体电子系统边演示边讲解操作步骤）
3、师：再次演示讲解并强调：写信——输入收件人邮箱地址（必须完整、正确）——主题——正文——发送（电脑提示：邮件发送成功）
（五）趣味练习，巩固新知。
1、提出第二个任务：给老师发一封电子邮件。
师：同学们，通过刚才的学习，老师现在就想让同学们给我发一封祝福的电子邮件，你们说好不好？
2、学生开始自主、合作练习。（之前学生已有教师的电子邮箱）
注：邮件发送成功的学生心里可高兴啦。
3、师：告诉大家一个好消息，老师已经在不到两、三分钟的时间里收到了同学们的各式各样的祝福，我非常高兴。下面我们来看看大家给老师发的邮件。（广播演示，由于时间的关系，只能观看部分）
（六）网络安全教育。
同学们，随着, 计算机网络的广泛运用，计算机病毒也有了新的发展，许多计算机病毒通过电子邮件进行传播，因此，不要阅读来历不明的电子邮件，以免造成不必要的麻烦。如发现这类邮件，要及时删除。给朋友发邮件时，也要注意不要将带病毒的文件发给网上的朋友。

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单元：第三单元 用网络学习和交流

课题：12.回复邮件说意见

一、教学目标
知识性目标
学会接收、阅读别人的邮件，会下载邮件的附件，并能快速地回复别人的邮件。
技能性目标
以探究学习的方式学习接收电子邮件，下载电子邮件的附件，加深对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。
情感性目标
在研究过程中品味有关信息技术发展、应用带来的快捷，利用网络相互学习，增加同学之间的友谊，根据发信人的邮件地址和邮件主题来安全阅读电子邮件。
二、教学重点
1、下载电子邮件的附件
2、回复电子邮件
三、 教学难点
1、下载电子邮件的附件
2、安全阅读电子邮件

四、教学过程
一、导入
当同学们给自己发了一封电子邮件，可以打开电子信箱，接收并阅读邮件，是可以及时回复电子邮件，对邮件中的相关内容进行答复。
二、新授
1、阅读邮件
要想知道同学发给你的电子邮件的内容，需要用自己的用户名和密码打开信箱，接收并阅读邮件的内容。
（1）进入网站：http://www.126.com登陆自己的电子信箱。
（2）阅读电子邮件的内容并下载邮件的附件。
【注意】有新电子邮件时，要先看看发件人和邮件主题，再决定是否打开，不要轻易打开来历不明的邮件，防止计算机病毒的袭击。
2、回复邮件
阅读完邮件后，可以马上回复邮件，再回复邮件中会自动填写邮件的发送地址和主题，其中的邮件主题被加了“re”。
【注意】通过回复电子邮件，不需要再输入对方的电子信箱地址，甚至连邮件的主题都可以不输入。
三、学生练习
1、请在接收到的电子邮件后，阅读邮件的内容（如果有附件，要将附件保存到自己的计算机中）
2、认真阅读电子邮件内容后，对邮件进行回复。
四、小结点评。

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单元：第三单元 用网络学习和交流

课题：13.信箱管理好轻松


一、教学目标
知识性目标
了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。
技能性目标
通过删除电子邮件，添加联系人，修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理。
情感性目标
让学生明白管理电子信箱的必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。
二、教学重点
1、删除电子邮件
2、添加联系人
3、修改密码
三、 教学难点
1、删除和还原电子邮件
2、添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中

教学过程
一、导入
电子邮件的不断增多，而电子信箱的容量市有限的，这需要定期对电子信箱进行管理。对电子信箱的管理主要包括：删除电子邮件、增加联系人、修改个人资料等。
二、新授
1、删除邮件
在使用电子信箱的过程中，将会产生一些垃圾的邮件和过期无用的电子邮件，由于信箱的容量有限，必须及时将这些邮件删除。
（1）进入网站 http://www.126.com 登陆到自己的电子信箱
（2）选中要删除的电子邮件，单击【确定】按钮
2、添加联系人
在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于信箱地址都是由英文和数字组成的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。
三、学生练习
1、请登陆自己的信箱，删除没有用的电子邮件
2、将P88页表中信箱地址、姓名和备注添加到通讯录中
四、安全教育
1、保护好电子信箱地址
不要轻易把自己的电子信箱泄露给他人，尽量不要在网上公开场合下留下自己的电子信箱。
2、不要轻易打开电子邮件
对一些来历不明的电子邮件采取置之不理的态度，不要被邮件主题中花言巧语所迷惑，往往这些电子邮件打着好听的主题，夹带电脑病毒。

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单元：第三单元 用网络学习和交流

课题：14.论坛交流范围广


一、教学目标
知识性目标
了解论坛的简单功能，注册论坛用户，发帖子、回复帖子
技能性目标
通过发帖子和回复帖子，达到在论坛上进行交流的目的，注重网络道德的培养
情感性目标
在教学过程中，培养学生实践操作能力，养成在网络上文明发言的好习惯。
二、教学重点
1、注册论坛用户
2、发帖子
3、阅读并回复帖子
三、 教学难点
1、发表自己的帖子
2、查找并阅读帖子

教学过程
一、导入
用电子邮件可以很方便地与世界各地的朋友进行交流，但美中不足的是只限于少数人之间的交流，而在论坛上发表自己的想法和意见可以实现多人互相交流。
二、新授
1、注册用户
要想在论坛上发表自己的见解，或将某个话题进行回复，首先要注册成为论坛的用户，下面以“学生部落论坛”为例
（1）进入学生部落网站，进入新用户注册界面
（2）输入相关信息，完成注册
2、发新帖
注册成功后，即可直接登陆论坛，在论坛提供的多个板块中选择一个感兴趣的，发表自己的感想和话题（即帖子）
3、回复帖子
在论坛里，当阅读别人的帖子时，你有意见或想法可以在论坛上直接对别人的帖子进行回复。进行及时交流。
三、学生练习
1、打开“学生部落论坛”网站，注册一个新用户
2、在论坛中发表一个新帖子
3、在阅读别人的帖子后，对感兴趣的帖子回复，进行交流
四、文明教育
论坛中有许多言论可能步健康，甚至市错误的。对不健康的东西要自觉抵制，在发帖或讨论中，要特别注意遵守法律法规，讲究文明礼貌，进行文明的交流活动。