苏教版三年级上册习作8古诗研究成果写一篇报告300字200字100字

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苏教版三年级上册习作8古诗研究成果写一篇报告300字200字100字
谈谈“居高声自远，非是藉秋风”
   “居高声自远，非是藉秋风”出自初唐诗人虞世南的《蝉》。全诗是：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”
这首诗的意思是：居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流利响亮，而不是借秋风一类外力所致。

“居高声自远，非是藉秋风”这句诗的意思是：于高处发出的声音自然就远了并非是借了秋风的力量。
“居高声自远，非是藉秋风”这句诗的深层意义是说，做人或做官应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么权势、关节和捧场所能得到的。
  想想我们学生，学习主要靠自己，要专心、要刻苦、要认真、要努力，而不是靠家长和老师督促；考试前应该多复习，把书本上的知识学牢固了，才能得高分，而不是抄别人做题的答案来获得的一百分……
学了这首诗，我明白了：做一个有尊严的人，要自主、自立、自强，而不能总依靠在别人身上！

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秦时明月汉时关——边塞诗曲研究报告
一、研究形式：课外活动
二、研究人员：任世成、张管乐、王云天
三、研究时间：2011年11月24日-2011年11月26日
四、研究过程：
1、11月24日，老师带我们简单学习课文中的诗歌，并背默。老师教如何写研究报告，并布置写研究报告的作业。
2、我们课下好朋友自由组合，商量好查边塞诗歌。
3、11月25日，我们商议每人查什么:任世成查王昌龄的诗，张管乐查王之涣的诗，王云天查岑参的诗。
4、11月26日，我们把所查的资料汇总，并写研究报告。
五、执笔人：任世成
六、研究结果：
1、研究目的：更多的了解诗歌，欣赏诗歌。
2、研究收获：
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
赏析：这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。
        白雪歌送武判官归京      岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。散入蛛帘湿罗幕，狐裘不暖锦。衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。翰海阑干千百冰，
愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，
去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
    赏析：全诗始终从描写雪景的角度表现诗人复杂的情绪变化。对因久疏绝漠而渴望春天的诗人说来，初见大雪很容易产生惊喜的想象:”忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这美妙的比喻不仅使”北风卷地白草折”的潇条边塞呈现出一派气象万千的青春美景，而且战士了诗人乐观开朗的情怀。全诗句句写景，句句有情，大雪成为贯穿全篇，牵引诗人感情发展的主线。惜别思乡，难免伤情，这诗却写得一往情身而又如此奇丽豪放，正体现了岑参的英雄本色。

凉州词     王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
赏析：诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。全诗悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔
       3、活动反思：
因为我们还是小学生，能力有限，所以研究的结果还太肤浅，了解得不全面。而且由于活动时间太紧张，所以只知道片面。如果还有这样类似的活动，我们要好好利用有限的时间，补充这次活动的不足之处。