尊重孩子，让孩子在自信中成长

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尊重孩子，让孩子在自信中成长
尊重孩子，让孩子在自信中成长。自信心是儿童发展的推动力，可以促进和提高幼儿的积极性。现代心理学认为只有在民主平等教育的氛围中，幼儿才能自由地思考探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。
爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱孩子才能取得信赖，使孩子乐于接受教育。 教师的爱比父母的爱更加广阔，更加高尚。她必须无选择地、无例外地爱孩子，给他们一点温暖，培养他们的自信心，以此作为他们进步的起点。“金无足赤，人无完人”，再好的孩子难免也有不足之处，再差的孩子身上也有自己的优点，及时捕捉孩子的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感。从而以点带面促使孩子全面进步。
一、因循善导，循循渐进。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。”其含义是，教育的作用是发扬孩子的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。特别是在实施素质教育的今天，就更要尊重孩子的个性和个人兴趣，培养合格加特长的高素质的人才。这就需要教师善于捕捉孩子身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己有了自信，对未来有了希望。在这时，教师再提高点要求，他会乐于接受，并且愿意努力。
比如，我班的雨叶小朋友，很主动地参加创编，但由于她的节奏感较差及长的较肥胖，她每次表演唱时，都会节奏不稳有时还走调，且动作不协调，效果较不理想。针对这样孩子，我首先采取接纳的态度，不拿她来与别的小朋友们相比，而是主动接近她，并针对她那认真学习的态度的闪光点进行表扬。通过这件事，我更加深信苏霍姆林斯基的一段话：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”
儿童的世界是儿童自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。
二、创造机会，激发进取。
心理学研究表明：儿童都有需要表现和展现自己的欲望，因此，教师要顺应孩子的心理为孩子提供自我表现的机会，要创造机会应势利导，激发孩子的学习积极性。班级要建图书角，谁来当图书保管员呢？孩子们议论纷纷，提出合适的人选。但最后我还是选了班上一位较调皮的孩子来当。事后很多孩子找我要求换一人，但我对孩子们说，他能当好。我给他鼓气，要求他按班级规定借阅给孩子们看，他很尽职，发现图书坏了，就主动用胶水把书粘好。我知道后当着全班孩子的面表扬了他。从此，这位孩子不仅能做好班级图书管理工作，而且无论是学习还是其他方面都有惊人的进步。孩子们也都对他刮目相看。所以，如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。
三、抓住挈机，鼓励上进。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导孩子了解自己的长处和短处，就会扬长避短，增强学习的信心。班上孩子在园运动会上夺得了几个第一名。这是多么振奋人心的好消息，于是，我抓住这挈机，对全班孩子进行教育。他们所取得这些成绩，为我们班争得了荣誉。但成功的背后蕴涵着多少汗水。“冰冻三尺，非一日之寒。”得第一名不是一朝一夕所能练就的，他所花的时间可想而知。 从那以后，我一直督促他认真学习，使他的学习成绩迅速提高。这使他再次尝到成功的喜悦，让他明白：只要努力，没有办不成的事。
四、雪中送炭，以理服人。
情感是人们思想品德的重要因素，如何通过感情的涓涓细流拨动孩子的心弦，滋润孩子的心田呢？我认为，教师要以真挚的情感和爱心去关心孩子，爱护孩子，尊重孩子，要时时处处关心孩子，动之以情，晓之以理，导之以行。班上一位孩子在操场上追逐，不小心摔倒了，把脚扭伤了。听到这个消息，我疾步赶过去。当我去捧他的脚时，他羞怯地把脚缩回去，因为那是一双沾满泥土的脚。“不要紧。”我把他的脚抱住，放在我的腿上，顺着筋络上下推拿，一手托着小腿，一手抓住满是泥污的脚板，小心顺势向左右轻转┅┅他顿觉舒服多了。但眼中却挂着泪珠，脸上露出后悔之意。我因势利导，一边抚摸着他的脚，一边说：“你虽然是我们的好孩子，但课余时间也要多参加一些有益的活动，可不能瞎闹啊！”他涨红着脸，使劲地点了点头。我接着说：“正常的户外活动老师不会反对，但可要注意安全啊！”从此以后，他劳动变得更积极了，学习也更努力了，课余时间还悄悄为班级做好事。老师的爱心、关心激发了孩子的上进心。从我所经历的一件件事中，我悟出了一个道理，如果能把握每个孩子的闪光点，打消他的自卑观，点燃他的自尊心，那么良好的班集体不就形成了吗？我觉得，对于一些孩子，只要你善于发现他们身上的积极因素，并以此为动力，激发孩子，鼓足勇气，树起信心，就能促进孩子的全面发展。老师与孩子朝夕相处，孩子对老师最有发言权；孩子是一杆秤，最清楚老师的分量；孩子是一把尺，最明白老师的长度；孩子是一面镜，最能客观反映老师的素质。同样，老师所给予孩子的爱究竟有多少，孩子如鱼饮水，十分知情。
一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。那么，如何培养孩子的自信呢？
一、尊重和信任孩子
尊重孩子，使他切实地体会到自己是一个有独立人格的人。信任孩子，调动孩子做事的积极性，并给予积极关注和表扬、切忌包办代替，更不可打击、讽刺。这样既培养孩子对自己行为负责的品质，又培养了自信心。
二、建立合乎孩子能力的目标
父母的责任在于怀一颗期待的新，帮助孩子建立自己每一阶段的适合自己的目标。父母期望过高，目标定的太高，超过了孩子能达到的限度，就容易使孩子产生失败感，丧失信心，也不能把目标定的太低，孩子完成得轻而易举，就会变得轻率和骄傲。
三、善于发现并时常肯定孩子的优点
每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域中活动是十分投入，十分自信的，所以家长要了解孩子的特点，善于发现他们的优点并经常给予表扬和肯定，这是孩子充满自信，不断进步的力量源泉。千万不要把孩子的缺点挂在嘴上，让孩子产生自卑感。
四、让孩子迎接困难
对困难的成功跨越，都是对自己的一次肯定，都会增加一份自信。应多鼓励孩子学习勇敢行事，不断战胜，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。当孩子战胜了困难，实现了自己的愿望时，自信心就会提高，我们应该格外留意孩子的第一次尝试，这将是他人生道路上的良好起步。
五、以身作则，树立典范
榜样的力量是无穷的。很难想象缺乏自信的家长如何能培养出自信心十足的子女。父母能够充满希望地看待未来，充满自信，孩子就会深受感染，所以父母在要求孩子的同时，一定要注意自己的修养，做好孩子的典范。
一个人只要有成功的决心和信心，就能保持最佳状态，把全部的集中到追求目标上。只要坚信自己成功的人，才会取得成功。在孩子努力拼搏，尽力向成功的顶峰攀援时，多给孩子些鼓励和支持吧。
我愿把满腔真挚的爱慷慨无私地奉献给每一位孩子。因为这种神圣而纯洁的爱：像春风一样，能开启孩子的心扉；像春雨一样，能滋润孩子的心田；像春晖一样，能温暖孩子的心怀；像春雷一样，能叩击孩子的心弦。