科普版英语六年级Lesson11 Merry Christmas公开课教学设计和反思

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教材分析

1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的When do you get up?的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
    2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。

学情分析

    六年级学生已经有一定的语言基础，之前已经学过When询问时间的句型及What day询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。同时本班学生自主学习能力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。

教学目标

一、情感态度与价值观
1.　加深对西方文化的了解；
2.　培养学生学习英语的兴趣。
二、过程与方法
1.  通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；
2.　通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
三、知识与技能
1.　能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；
2.　能用When is...? It's on...进行关于节日日期的问答练习；
3.  能用英语讨论圣诞节相关活动。


教学重点和难点

1.　理解掌握有关日期的句型，并能做替换练习；
2.　能理解并运用Merry Christmas及... is/are for...进行会话

                            教学过程
1.激趣导入
   出示图片：鞭炮，剪纸，春联，学生猜节日。出示英文说法Spring Festival.引出when is Spring Festival? It's on January 1.
2.句型练习
   a.学生看课本上的图片，老师领读词及词组：Christmas，December 25  Halloween  second  fourth;
   b.学生齐读一遍
   c.教师示范一组问答，学生跟读并练习说一遍
   d.四人一组对话练习练习册上的连线题
   e.两组展示
3.会话学习
   a. 引入
     Today is December 25. It's...,学生齐答Christmas.Let's say “merry Christmas”to each other.(merry Christmas练习)
   b. 小组交流所知道的圣诞节活动。引出Christmas tree及Christmas presents.
c. 出示图片，学生看图片说英语，复习toy dog,picture books,hat及watch.教师将相应图片给学生并说this toy dog is for you./these picture books are for you.学生跟着说两遍。
d.小组练习句型。... Is/are...
e.检查结果
f.展示对话内容，男女学生分角色读，然后根据练习的句型复述，最后男女声表演对话两遍
4.  歌曲欣赏。播放圣诞歌曲：We wish you a merry Christmas.
  学生跟唱两遍。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.激趣   导 入 2.句型练习 3.会话学习及练习 4.歌曲欣赏	出示图片 领读生词示范问答 引导学生读句子，理解句意并拓展 播放领唱		学生猜节日 练习句型，填连线题 学习句型...is/are for...并进行小组练习   跟唱	唤起学生兴趣 帮学生理解句型，并能运用所学进行问答练习。 在会话中落实单词目标和会话目标。引导学生了解圣诞节相关活动及习俗。 通过歌曲欣赏，体验语言魅力，进一步培养学生语感，激发学习兴趣。

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教学反思

    最后的歌曲欣赏不仅有助于培养学生兴趣，更能帮助学生体验圣诞节的欢庆景象，同时也能帮学生巩固所学“Merry Christmas”。为了让学生学会，教师必须先学会，与学生一起体验，教师与学生的关系应该是民主友好的。以朋友的关系真正融入课堂中，以同学的身份与学生一起学习，以引导者身份指导小组学习，教学相长，与学生共同进步！