《教学基本功之作业与辅导》学习感悟

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《教学基本功之作业与辅导》学习感悟
课外辅导的内容包括疑难问题解答、课外作业指导、课外预习指导、课外读物指导、课外小组辅导等。课外辅导，是优化教学全过程的一个环节，是课堂教学的一种辅助形式，也是贯彻因材施教原则的重要措施之一，它不但使学
   很高兴利用周末的时间来到三亚一中听海南师范大学关世民教授的《教学基本功之作业与辅导》讲座，通过听课学习，让我更一步认识到，怎样才能合理的给学生布置作业，如何科学的给学生辅导，收获很多。
首先， 所谓辅导，是指辅助性的指导。它相对于课堂教学的主导性教学而言，所以我们讨论的辅导主要指课外辅导。这是因为课后，学生的活动应当以自我主导为本，教师的指导只能处于辅助地位。辅导存在的价值是教学过程决定的。辅导的内涵是帮助学生解决个性化问题，包括学科知识、心理调试和学习策略问题。因为学生在学习过程中，存在个体差异和认知方式多样性，以及不同心理状况。所以，为了每一个学生的进步与发展，我们必须要关注学生在学习、心理和品德方面的差异、借助辅导活动帮助学生能够更好的适应现有的教育教学机制。需要注意的是，国内对于课外辅导的内涵与认识与国外相比存在很大差异。 把中外辅导理念的对比一下
  （1）内容不同
国内：注重补漏查缺和充实提高。
国外：关注人格塑造、挖掘潜能和矫正学习习惯。
        （2）理念不同
国内：辅导的价值在于解决学习知识问题，解决学生弱项、补“短板”。
国外：辅导的价值在于解决学习心理问题，发现长处、挖掘潜能。
       （3）形式不同
国内：集中时间、解决重点薄弱学科知识。
国外：长期关注、培养做事能力。
那我们到底如何辅导呢？1，要满足个性化学习的学生。2，对学生的心理进行辅导。3要激发学生的学习动机。
     其次，是关于如何布置作业的问题，作业布置多了，会得到相反的效果，学生会讨厌老师，也会占用学生大量研究感兴趣的课题的时间，还会影响学生的生长发育，更严重的，学生会因为作业太多而不学系，所以我们在布置作业的时候要考虑的到几点，第一，作业要适量，第二，作业要适合学生，就是说要根据我们学生的掌握的多少来定，最好能达到，不同的学生布置不同的作业，老师自己出题，不能用统一配套的作业，因为，学习对那个厌烦，第三，要出具有探索性的题目，尽量能做到，跟着学习的学习爱好走。
      最后想要说的是 我们作为教师无力改变社会现状，但是我们至少可以从自己做起。找回辅导的原本价值和意义，搏动起作为教师的良心，担负起教书育人的责任，努力的修补好辅导这块“短板”，让辅导真正发挥出“调节心理、挖掘潜能、建立自信、激励动机和热爱学习”的综合作用。还辅导以本来面目，这正是有良知的教师和学校管理者的责任。让我们从自己做起吧！