小学作文《我的父亲母亲》教案

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教学目标：
1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。
2、学会选取生活中的一件事，用一两句话表达对父爱或父母的理解。
3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。
4、凭借故事让学生懂得回报父母之爱。
5、学会欣赏、评价习作。
课前准备：
布置学生浏览教材第六组课文，熟悉课文内容，感受父母对子女的爱。
教学过程：
一、故事引入，感受父爱和母爱
   1、师：同学们，我们的成才离不开父母的养育与教导，我们每天都在父母的关爱中成长。我们要学会懂得爱，感受爱，去感恩我们的父母。我这里有两篇动人的故事，听老师讲述给你们听，好不好？
生（齐）：好！
（课件呈现故事《一束白色的栀子花》、《温暖我一生的冰灯》，教师深情讲）
2、师：听了这些故事，你有什么想说的？
（生甲：那位母亲真伟大！生乙：父亲为了孩子，宁愿自己挨冻受苦受苦。生丙：父母真伟大！…….）
3、教师小结
师：是啊，父母的爱是无私的，我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。我们要懂得父母对自己的爱，更要懂得回报父母的爱
二、打开心扉，共悟父母之爱
1、师：我们听了刚才的故事，深深地被故事中的那种父母之爱感动了。那么，这十多年来你有和父母之间有挥之不去的，想倾吐的故事吗？来，和老师一起静静地去回忆吧。
（师生随着轻柔的乐曲，闭上眼静静地回想与父亲或者母亲之间发生的一个永远挥之不去的，最想倾吐的故事。）
3、师：同学们再反复地回想那个你和父母之间的故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话在草稿本上记录下来。
（教师在课件上显示自己对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪，短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。）
4、指名学生起来读自己记录地那一两句话，交流对父母之爱的理解和感悟。
师：大家都说得很对，都是自己亲身感受。父母之爱是平凡而伟大的。

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三、指导学生做好细节描写，还原爱的故事
1、师：同学们，再读读老师写的这句话，猜猜老师大概想起了什么事情？
（生甲：您小时侯做了一件错事，被您父亲批评了。生乙：您小时侯很自私……生丙：老师，您小时候一定很调皮吧，快说给我们听吧。）
2、师：同学们，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、模糊地写，肯定是不行的。请你们读读第六组课文中的几个感人片段，想一想这些片段为什么感人，然后提醒老师，应当写好什么？
（课件呈现几个感人片段，学生自由浏览、思考）
3、学生现场提醒老师：要写好人物的外貌、神情、动作、语言。
（教师在黑板上板书：写好人物外貌、神情、动作、语言）
4、师：同学们一起来看看老师写的这个片段，读一读。
（课件出示教师写的片段）
5、师：读了老师写的片段，你满意吗？为什么？
（生甲：满意，因为您写好人物的外貌、神情、动作、语言，写出了你的真实感受。生乙：…….）
6、师：同学们根据刚才你自己记录的那一两句话还原爱的故事吧。
（学生独立进行写作，教师巡视指导。）
四、片段交流，引导学生评价
1、教师指名学生朗读习作。
师：其他同学依据老师板书的要求进行评价：他什么地方写得好，打动了你？
（指名几个学生读，其他学生起来自由评价，教师做适当点评）
师：同学们都说得很对，他们写出了自己的真实感受。依据要求同桌互相评一评习作吧！
师：同学们，你们听了，也评了，觉得那句表达对父爱或者母爱的理解的句子放在哪里好呢？
（生甲：放在末尾好。生乙：放在开头也可以。生丙：………）
师：老师觉得放在末尾或者开头都行，因为这样能表达出自己的真情实感。
师：同学们，我建议今晚回家把你写的这个作文读给你的爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。
五、歌曲欣赏，催生感恩之情
1、课件播放感恩的歌曲《我祝愿》。
2、师：“谁言寸草心、报得三春晖。”让我们铭记父母之爱，并尽我们的所能，回报父母，让父母永远幸福。最后祝愿天下所有的父母永远健康！
今天的作文课就上到这儿了。同学们，再见！


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习作《我的父亲母亲》

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