幼儿园教学教育心得：小组长的魅力

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纲要中提出“幼儿的发展具有个体能动性，幼儿作为发展的个体，在活动中自主能动性是发展的先决条件”,针对这一点，我在班上尝试运用民主管理办法，争当小组长，积极调动幼儿参与性，为集体和他人服务，体现了幼儿的主体地位，促进幼儿规则意识，任务意识的提高，为幼儿顺利升入小学打下基础。因此,在本学期班上开展了“轮流当小组长”的活动，提出只要有进步的孩子都可以当小组长，给每位幼儿提供了机会。并在每半个月或一个月的推选一次小组长的活动中，我采用了“大家推选”的方法，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流讨论，每个小组推荐一名幼儿来当小组长。宣布之后小朋友们在日常生活中都不甘落后，都能够以当小组长的标准来约束自己，充满自信的参与到活动中来。

最后让幼儿明白集体是班里每一位幼儿的，当小组长是一种责任，大家都有义务和责任为班级服务，在这个过程中，慢慢的明白自己和集体的关系，明白“人人为我，我为人人”的道理。再则因为只有表现好的孩子才有资格当小组长，所以在孩子们看来，当上小组长也是一种荣誉。