人民代表大会制度：我国的根本政治制度的教学反思

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人民代表大会制度：我国的根本政治制度的教学反思
    教学思路：本人依据新课标精神，教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
教学过程：首先用今年刚召开完的两会视频导入，激起学生的学习兴趣，引出政体的含义，进入新课的教授。接着用课本P60《中央国家机关组织系统简表》总结出我国的政体——人民代表大会制度。
本节课的重点与难点为人民代表大会制度的组织和活动原则：民主集中制。为了便于理解民主集中制的含义，取材于生活（班干部选举），便于学生的理解，然后用图表说明民主集中制的三大关系，并让学生感受相关的高考题，接着让学生归纳人民代表大会制度的含义及基本内容。
关于人民代表大会的优越性，先让学生进行讨论，然后用视频《人大代表论坚持和完善人民代表大会制度》来进行归纳。
最后进行知识小结及易错点练习。
课后反思：本课教学过程比较顺畅，师生互动良好，可以体现新课标教师为主导，学生为主体的要求，但由于本框题知识点比较抽象，难于理解，因此就本节课而言，上课速度过快，学生可能对知识比较难消化，而针对民主集中制这一难点的讲述还欠水平，反映出本人对教材的驾驭能力有待提高。针对以上情况，在以后的课堂教学中，要注重学生的基础，以学生为本，从学生出发，善用教材，帮助学生扫除知识死角及盲点，提高学生的学生效果，从而提高自己的教学效率！