小学三年级健康教育教案设计全学期

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==第1课  做守时的小学生
教学目标：教育学生养成良好的时间观念。　　　　
教学过程：　　　　
一、看一看。　　　　
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？　　　　
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。　　　　
二、填一填。　　　　
1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？　　　　
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？　　
3、在书本上填一填。　　　　
4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？　　　　
三、议一议。　　　　
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？　　　　
四、说一说。　　1、守时会给别人和自己带来什么好处？　　　
2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？　
　　　

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第2课  当受到批评的时候　
教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。　　
教学过程：　　　　
一、想一想。　　　　
1、你做错过事情吗？为什么做错事？　　　　
2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？
二、读一读。　　　　
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。　　　　
1、学生自己读故事。　　　　
2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？　　　　
3、你认为她的这种做法好吗？为什么？　　　　
三、说一说。　　　　
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]　　　　
2、平时你受到批评时，你是怎样做的？　　　　
四、评一评。　　　　
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？
2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。　　　　
3、比一比，哪个小组分析得更好。　4、我们应该向哪些小朋友学习？　　　　
五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。　　　　

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第3课  怎样测量身高、体重、脉搏　　　　
教学目标：　　　　
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。　　
2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况　　　　　
教学过程　　　　
1．身高测量；　　　　
（1）使用器材：身高坐高计。　　　　
（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。　　　　
2．体重测量；　　　　
（1）使用仪器：为扛杆秤。　　（2）测试方法：同上。　　　
3、脉搏测量：　　　　
（1）使用的仪器：脉搏测量器　　　　
（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置　　　　
注意事项；　　　　
1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。　　　　
2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。　　　　
3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。　
4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，　　　　
课堂小结：师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？　　　　　
判断对错：　　（1）背书包测量体重（    ）　　（2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（    ）　　（3）测量正常脉搏要在身体平静时（     ）　　　　

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第4课  近视了，怎么办　　
教学目标：　　　　
1、让学生了解近视是怎样形成的。　　2、学会保护视力的方法。　　　　
教学过程　　　　
1．产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。　　　　
（1）阅读和写字的姿势不正确。　（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。　　　　
（3）生活与学习制度不健全。　　（4）先天的因素。　　　　
2．预防近视眼　　　　
（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持　30厘米　，特别要注意写字姿势的正确。（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。　　　　
（3）不要躺着、坐车、走路看书。　　　　
（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。　　　　
（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。　　（6）坚持认真做好眼保健操。　　　　
3．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。　　　　
（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。　　　　
（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。　　　　
（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。　　　　
课堂小结：　师：今天我们一起学习了近视后怎么办？现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？（学生回答）　　　　
师：得了真性近视又该怎么办？（学生回答）　　　　
师：配戴眼镜应该注意哪些问题呢？（学生回答）　　　

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第5课  谁想得最多　　　　
教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。　　　　
教学过程：　　　　
一、比一比。　　　　
1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。　　
2、你知道夸有哪些用途吗？　　　　
3、指名回答，适时引导，给予肯定。　　　　
4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。　　
二、说一说。　　　　
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。　　　　
报纸、钢笔、小刀、扇子、球　　　　
2、四人小组讨论，老师适时引导。　　　　
3、全班交流，将自己的想法说清楚。　　　　
4、评一评，谁想得最多，说得最好。　　　　
三、想一想，写一写。　　　　
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。　　　　
2、四人小组交流自己所写的。　　　　
3、全班交流，比一比谁想得最好。　　　　
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。　

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第6课洗手的好处与正确的洗手方法　　
教学目的：使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。　　　　
教学内容及过程：　　　　
一、介绍手的作用　　　　
1、介绍手的作用。　　　　
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。　　　
2、说一说手易感染细菌　　　　
让学生说，在哪些地方手容易感染细菌，所以要勤洗手。　　　　
3、正确的洗手方法　　　　
分三步，并示范给学生看。　　　　
4、勤洗手    饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
二、做一做　　　　
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。　　　

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第7课   坐姿与读书的姿势　　　　
教学目标：通过本课学习，使学生知道坐要有坐样，站要有站样，只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。　　　　
教学过程：　　　　
一、 导入新课
  同学们，我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。　
二、 教授新课
1、出示图片　　　　
提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？　　　　
小结：她坐得非常好。头正肩平身挺直，两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。
2、请一位学生上台做模特表演。
3、出示图　　　　
提问：图上的这个小朋友他看书的姿势对吗？为什么？　　　　
小结：书要斜立身前探，眼离书本一尺远。
请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。
1、 练习正确的读书、写字姿势。