《观察物体》教学反思

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《观察物体》教学反思
《观察物体》的教学，我让学生经历观察的过程，体验：从不同位置观察物体，看到的形状是不相同的，最多能看到3个面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作及观察的能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣。
活动是低年级学生学习数学的一个重要方式，不仅可以激发学习兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察恐龙的活动，不是让学生单独地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获得了知识，更为重要的是他们获得了学习的快乐。
这堂课最大的不足是没有顾及到不爱动的同学且课堂纪律不能很好的控制，这方面再进一步加强。