二年级上册语文期中检测质量分析及教学反思

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二年级上册语文期中检测质量分析及教学反思
本学期期中考试刚刚结束了,针对这次班里学生期中的考试情况我进行以下反思：
  一、试卷整体情况分析
全卷各部分比例适当、知识覆盖面广、题型多样、内容丰富、难易恰当，但试卷内容排版过于密集，造成学生很容易出现漏题或读题不完整的现象，这也是影响孩子本次考试发挥的重要情况之一。
二、试卷内容分析
这次二年级语文期中试卷题型有：“看拼音写词语”、“按要求写词语”、“选词填空”、“判断对错”、“连词成句”、“按要求写句子”、“口语交际”、“把下列句子按一定的顺序重新排列”、“根据课文内容填空”、“阅读短文”、“看图写话”。既考察了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生口语交际、阅读和写作的能力。
三、学生答题情况分析
第一题：看拼音写词语。
绝大部分学生完成很好，只有个别同学没有仔细检查把字写错，如：“旋”字右边的撇横给漏写了。
第二题：按要求写词语。
此大题分2小题。第1小题：把词语补充完整。这是第一单元至第四单元练习里“读读背背”里的成语，大部分学生完成不错，但也出现一些情况，比如字写得不规范。第2小题：在括号里填入恰当的词语。此题非常灵活，涉及面广。主要考学生词语的搭配是否恰当，多数学生掌握不错，但在“（   ）的快乐”，部分学生掌握不好，在以后的教学中，老师要多训练孩子这类来自生活体验的词语。
第三题：选词填空。
这题主要考察学生对语言文字的理解和概括能力，孩子们基本掌握。
第四题：判断对错。此题综合性强，大多数学生把握很好。
第五题：连词成句，并加上标点。
此题有一定的难度，这主要考学生对句子结构的了解同时考学生在标点符号上的应用。学生主要丢分的情况是：1、做题后没有细读句子是否连贯、通顺。2、把感叹号和句号弄混淆。3、漏词。在平时教学的时候，我们除了多加让学生做这方面题外还要要求学生朗读课文的时候要读出标点符号的感情。
第六题：按要求写句子。
此题难度挺大的，题型多，学生丢分较多。本题需要学生完成给句子换个说法，用加点词仿写句子，把“又香又甜的”加入句子中，使句子更加生动。学生没有认真读题，在把反问句变成陈述句句子时改变了句子的原意；在仿写句子时，没仿写而是照抄；在把“又香又甜的”加入句子中时，竟做成了用“又香又甜的”来写一句话。
第七题：口语交际。
这是学生比较熟悉生活体验。孩子们只要懂得用礼貌用语来问路就能轻巧完成此题。此题型与课本练习三的口语交际《问路》是基本一致的。当时在讲这节课时，学生非常感兴趣，所以能很好完成此题的孩子很多。
第八题：把下列句子按一定的顺序重新排列。这题主要考学生是否认真读题，只要按句子开头的“春”、“夏”、“秋”、“冬”来进行排列就完成了。
第九题：根据课文内容填空。
此题主要考察学生对课文内容的掌握情况。从学生的做题情况来看，孩子们对课文内容掌握还不错，只有个别孩子由于粗心造成写错字现象或漏字现象。
第十题：阅读短文，按要求做题。
此题相对我班孩子来说，丢分是最厉害的。最大的原因是没有读透短文，审题不完整，抓不住文中的关键词语来填写。还有一部分原因来自题面过于密集，学生漏题或读题不完整。
第十题：看图写话。
此题既考查学生的观察能力又考查学生的写作能力，还考察学生的思维能力，综合性很强。可喜的是，学生完成得很好，有些学生驾驭语言能力非常棒，有些学生的想象力特别丰富。让我十分欣慰。
三、考后反思
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，多数学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。            
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、多进行阅读训练，提高学生的阅读能力。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。还要引导学生走上自主学习的道路。
5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
   6、注重与家长的配合，借助家长的力量共同搞好教学。