小学语文版四年级第七册《新型玻璃》优秀教学设计及反思

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教学过
一、创设情境，导入新课
　　二、整体感知，自主探究
　　1.指名读课文，检查能否正确、流利地朗读课文。
　　2.提出不理解、重要的词语。
　　3.课文介绍了哪几种新型玻璃？
　　4.课文运用了哪些说明方法？
　　三、互动学习，合作交流
　　这5种玻璃，你对哪种有兴趣呢？那就根据自己的喜好选择一种阅读，采用自己喜欢的阅读方法自主学习，掌握玻璃的特点和作用。
　　用“——”画出玻璃特点的语句，用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。填写手里的表格。
　　1.四人一组或自己找伙伴交流学习情况，互相补充，相互释疑。（各组派一名代表到前面多媒体展示。）
　　2.全班交流。
　　3.游戏。（你是其中的一种玻璃作个自我介绍）
　　四、角色扮演，增强感悟
　　1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。
　　2、评出优秀推销员。
　　3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外，你还知道哪些？请介绍。
　　五、拓展升华，巩固新知
　　1、在未来，你还能发明哪些新型玻璃？
　　2、交流。（同学们设计的很多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净化玻璃等。）
3、现在就学习作者的介绍方法，将你准备发明的新型玻璃写成文章吧！
　　4、.先写完的读给师、生听。（同学互相评价。）
六、总结：同学们老师相信你们，只要刻苦学习，掌握丰富的科学技术，不断探索，勇于实践，理想就会变成现实。你们定会创造无数的奇迹！
　　六、总结：同学们老师相信你们，只要刻苦学习，掌握丰富的科学技术，不断探索，勇于实践，理想就会变成现实。你们定会创造无数的奇迹！

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
自动报警防盗

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学生学习活动评价设计
  
1、 学生学习了作者的介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、写作训练。
2、 学生学科学、爱科学的积极性得到激发。
  
教学反思
1、在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
2、形式多样化，师生互动，生生互动。但对于时间的把握还待进一步的精心设计，在处理后面的教学环节时，显得过于仓促，没达到预想的生生互动的效果。