一个六年级语文教师的工作日记

红烛

教学《我的伯父鲁迅先生》
2008年11月20日  星期二  晴

　　昨天下午一点多我回到学校不久就知道语文成绩了。我们班１５人有７人８０分以上，最高分８７分，最低分６８．５。平均分78.55，三率和225.22。觉得应该算一般那种。
　　三点多四点就知道了英语的成绩，满分１１０的有四人，应该算好的。于是把语文和英语成绩合起来，满怀希望的。
　　五点过些，数学试卷终于拿回来了，一看，“满目苍凉”。我班一个平时很有希望的男学生数学只有五十多，邻班那个英语也满分的数学也只有五十多！能够达到总分工２６０以上的只有８人，有一个258.5分，很危险，不知入不入得了——奖励百分之三十的话我们必须有九个才够数。
　　到现在四点多了还没有消息，应该今早十一点进行一些分数统计的修改后就应该知道的啦，可能是那些领导见考得不好，不让我们知道罢了。
　　今天我早读。准时拿了录音机上去让学生听《我的伯父鲁迅先生》，因为其中有分角色读的，大家都听得十分认真。后来读了“阅读链接”和“名言”，就到时间做广播操了。
　　刚才两节课，把《我的伯父鲁迅先生》上完了，还让学生做了一些十分基础的练习，并作了一些简单的评讲。
其中对重点句“他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气闷。”的理解，我采用这样的处理办法：鲁迅先生没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，他在想什么呢？写下来，然后读一读。当学生读的时候，我给他们读出前文，当他们读了自己所写的内容后，我给他们读出后面的“最后深深地叹了一口气”。
　　我觉得这个环节学生写得很好，取得了良好的教学效果。不少学生都能表达出这个意思：现实社会这样黑暗，人民生活在水深火热之中，我今天救了车夫，可我一个人的力量又怎能么救得了那么多的劳苦大众呢？有个别学生还用上了“杯水车薪”这个词。
　　而进行段意概括和小标题的梳理的时候学生也很认真地进行修改。这课我事先专门出了一份表格，让学生进行段意的概括和小标题的概括练习，要求他们在课前预习的时候完成。学生对概括小标题应该有了一些认识。
　　对了，昨天批阅了上星期的日记，发回去了。这个星期要求学生自由选择类别，Ａ类写５至７篇，Ｂ类写１至篇日记，下星期一交来。这对培养优生应该有好处的，而且容易发现一些好的习作题材。
　　今天上午科组活动时间，听了本校老师的两节课，小孔的古诗阅读课《送元二使安西》和小韦的口语交际课《我想这样做》。对这两节课我都分别指出了他们的优点，也提出了自己的一些建议。
　　课例一应该着力于创设情景理解诗情，抓诗眼“使”，理解背景，理解感情，表演情景，感情朗诵。要使学生理解因为“使”，所以要到那样荒凉遥远的地方去，那儿不单路途遥远，还经常发生战乱。因为“使”所以能住上“客舍”，能“更尽”一杯酒。因为“使”，公务在身，不得不去，所以有“送”，有“劝”，有称“君”。因为“使”，他们从此可能相隔万里，或者无机会再见面，所以这是生死永诀，——西出阳关“无故人”。也所以会悲从中来，要“劝君更尽一杯酒”……要在反复的诵读中让学生一次比一次有深入的理解。
　　课例二，“表演后谈感受”的环节相当精彩，但应抓住这个环节进行深入的展开，让学生分组表演残疾人和正常人，让表演残疾人的学生学习请求别人帮助，让“正常”的学生也学会怎样帮助残疾人和在他们面前得体地表述，不伤害残疾人的自尊心。

红烛

改写《少年闰土》
2008年11月21日  星期三 晴

      今天早上第一节没课，想了想这两天的安排，然后批阅了学生关于改写《少年闰土》的那篇习作。然后第二三节进行了第五单元的作文教学。把课本中的口语交际的内容定为这次习作的范围，规定学生写老师和同学。这样虽然题材变狭窄了，但更加容易把握。况且，这个学期，语数英三位老师都是新接这个班，而班里的同学又是由两个班分过来的，很多同学由不认识到认识。再有，班上新来了一个外地转来的同学，而她的学习又十分之好，一来到了就担任班干部……于是就由这点入手了。
     上课了，首先让学生复习《少年闰土》，再由此小结出写新认识的一个人的方法。然后让学生回忆与那个新插班的同学见第一面的情况。接下来就说说她留给他们的印象，后来的事让自己对她有了什么不同的想法……不过，这个班的学生没有养成良好的口语交际的习惯，课堂上吵吵闹闹的，不知如何交际。
没办法，让他们把习作写出来之后再让他们读作文好了，这样反而好些。于是第二节让他们写。看他们的兴致就有了，不知写得怎么样。
      发下了“月夜管瓜“的草稿让他们抄正。
      第四节原本有课的，402班，他们的语文老师要去了。于是有了一点空，谁知真的叫我写“抽测分析”。于是直用了一个小时，直到十二点才去吃饭。
      刚才补充了一点，再打印了出来。
      现在五点过了，校长在开会，不停地讲，都是一些杂七杂八的琐碎事要告诉我们。于是我边听边把刚才从网上找来的分类的古诗打印了出来，编辑成一本小册子。明天让学生进行阅读。这样的小册子我已经编辑了很多，单是这个学期，关于课外书的，关于读后感的，关于爱国故事的……都放到了教室里，只是忘记检查学生是否有爱护和进行认真的阅读。
      星期五或者明天就分配好关于诗歌朗诵会和综合性学习的任务，让学生作准备。昨天已经写好了主持人的串词，并且想好了由哪些人去朗诵。接下来就是分头准备了。十四周星期二比赛。现在已经是第十二周的星期三了。

红烛

上网查找诗歌并编辑
2008年11月22日  星期四 晴

      现在才是早上八点多。刚才早读，给学生复习了一下生字词等基础知识。原本第一节有课的，可是见到明天要外出参观什么的，不知道什么时候去，于是就把课调了，调为下午最后一节，这样就可以进行第五单元的测验了。况且这样明天的两节课就可以开始第六单元的学习了，留一些背诵的内容给学生星期六、日进行。这样就主动多了。否则下星期才一周时间要准备好那个“诗歌美文”朗诵会比赛就太匆忙了。
      等阵到医院把未检查的项目完成。还要去照一份到香港签证的照片。
      还要复习一下星期六要考的法律知识的内容，否则考得太差的话自己也不高兴。
      还要再从网上找一些“新诗”和儿童诗，让学生多进行阅读。星期六日还要让他们出一份手抄报，每人一张，一大组合起来，订成一小本，加上封面，评一评哪组出得好。再全班合成一大本，进行展出。
等阵十一点左右的第四节有课，是四年级的。否则可以现在多做一些事才出去。现在出去了可到时又要赶回来就麻烦些。
     看来现在先下载一些诗歌。
     对了，还要想一想那些什么“优质课”。一月份学校要参加“优质学校”的评选，很多资料要准备，那天还多分给我一个任务，就是准备一节课，到时那些评委来听……

红烛

外出参观学习
2008年11月23日  星期五 晴

     今天到现在三点钟了，还“马不停蹄”的。
     今天值日，早上七点半到了。然后利用早读和一二节空堂改了第五单元的测验卷。三四节上课，开始了第六单元的综合性学习《轻叩诗歌的大门》。
      十一点三十五分放学，吃饭后回家带儿子，要喂他吃饭，与他玩了会儿。
      一点二十分到校了。然后努力地把测验卷的分数算好，登记下来，再计了“三率”。一些具体的分析还没有做好。然后就对照之前一段时间进行的“分组设定目标”活动进行小结，表扬优秀和进步的同学，打印出来等会儿宣布。
     这就到了三点多了。一会儿还有一节我的课。然后学校组织外出参观，向一间通过了佛山优质学校评估的学校取经，看看别人怎样整理资料，有用的话能够的话“借”些回来。
      上课铃响了，上课去。

红烛

轻叩诗歌的大门
2008年11月26日  星期一 阴

      昨天开始天阴了下来似的。今早日出时我照了一张相，只是“傻瓜机”来的，不知效果怎样。
     一早就全体教师集中教导处开小会，说“佛山市优质学校”参评资料要这个星期四基本做好来。（星期五要带学生外出活动。）那么才几天时间，就要“交差”了。一二节看了一下学校本身积累的卫生资料，大多数是有的，只是还没有新的资料盒给来，还是先不管它，等有资料盒之后才放进去了。然后再看看哪些要补充的，这两天找一找。
     第三节是语文课，让学生汇报他们收集了哪些课外的诗歌，竟然只有几个学生找得到课外的诗。很生气。看来学生的课外书储备远远不够，当然课外阅读也远远不够。于是就只好检查了一下他们背诵的情况，布置了一道书面的作业是试赏析《天净沙?秋》。不知他们能不能表达出一些感受来。
     下午就让他们全面排练一下。即使还不能背诵或者有感情背诵，那就全面按照比赛时的程序进行读一读。只是个人朗诵部分，这班人极少的可能会“自告奋勇”，那就按我原先设想的进行“安排”吧。希望也有人能主动要求参与的啦。
还有那个什么“南海精神”的征文，星期五布置了，今天要收上来看看哪些可以改的，收集几篇交上去。
     总之，这个星期肯定又是忙得很的！

红烛

到图书室阅读诗歌
2008年11月28日  星期三 晴

      昨天和今天都挺冷的，虽然今天阳光灿烂，可是我穿了一件算厚的外衣的了，还是不时觉得有些冷。
      昨天早上回来填好了那份申请赴港澳旅游的表，然后写了一点关于综合性学习《轻叩诗歌的大门》的方案。十点左右乘别人的车出桂城办证了。取到了号数４２，等到十一点四十分才轮到，还算幸运，刚办了我们两个人的电脑系统又出问题了，一些还在等的上午已经取了号的人还要下午再来办呢。另外三个人办好了整个办公室就只我们这几个人了。交了钱就十二点了。回到学校十二点半，这才吃午饭。
      下午第一节带学生上图书室查找关于诗歌的图书，摘抄诗歌。第二节进行朗诵回顾。
然后我把找出来的书目整理成一个表，方便记录我们班学生的阅读情况。决定每个星期抽出一节课来保证学生是在阅读的！
       昨天还是老爸生日呢。晚上回到家都差不多六点了。什么都帮不上忙，只是自己喂儿子吃饭和给他洗澡了，然后才吃饭。
       昨晚就发现咽喉很痛的了。今天早上回来后早读和第一节没课，到卫生站开了点药回来。利用第一节的一点空又写了“综合性学习”方案的一部分。
      到第二三节就是六年级的课了。在上课前用电脑“写”好了关天一份征文的指导方法，原打算印出来每个学生一份的，时间紧迫，速印机又出了问题，于是只能口讲了。重点指导学生怎能样谈感受，三种精神不必面面俱到，只抓住其中一点来谈，伸发展开就可以的。只不知学生领悟得怎样。
      第二节让他们写，我自己下面了一会儿，吃了药，还写了一阵方案。然后上去看他们征文写成怎能样。要求他们下午交上来。
      第四节本来是四年级的课，那个班的英语老师反一部分学生叫去辅导英语书法了，于是今天就干脆让其他人下去活动好了。刚好六年二班是体育课，一部分女生在打篮球，见到他们整天就抱着球不会传出去，也不会上篮，就是乱打一气的，于是让她们停下来，教了她们几招。第一就是空中传球，第二是地上传球，第三是罚球。隐约听到她们其中有一个似乎在说：怎么老师什么也会的呢。当然啦，要不怎能被六七年前那批学生称为“女超人”呢。
      吃过饭后见到张真华，于是叫她把我昨天剩下的那些图书目录继续输入电脑，把那张表格完成。然后自己回去带孩子了。
      下午回来，她早就做好了。于是我就把桌面上的一又叠日记本批阅了。今个星期开始，我把学生分为三组Ａ组的三十人左右，每星期要写５至７篇日记，Ｂ组十多人，每星期３天至５篇日记，Ｃ组几个人，每星期１至３篇日记。
等会儿再看看他们昨天交来的关于《天净沙?秋》的赏析，看会不会写，然后表扬朗读一些好的，供大家学习。一些别出色的输入电脑，然后指导他们积累下来，作为“手抄报”的资料也可以。

红烛

让学生学习赏析诗歌
2008年11月29日  星期四 晴

        今天咽喉继续发炎，勉强出声，觉得自己的声音变得十分难听而刺耳。于是早读就让学生听第六单元的诗歌录音，反正“老师又要开小会”了。第一节课就尽量不讲了，让学生默写古诗和做填空题。第二节数学老师让我帮她上，她去体验。于是就继续让学生做填空，关于对《西江月?夜行黄沙道中》和《天净沙?秋》的理解和赏析的。学生听到上语文，显得挺高兴的，这令我也觉得开心。他们上数学大概上怕了，每天作业多多，而且有时留下来很久还不能走，全班性的。这就“物极必反”，一些理解了的学生反而就厌烦了吧。
       第三、四节就去整理那些迎接“市优质学校评估”的资料了。卫生与健康的资料经常要检查的，所以主管的副主任和之前负责这个部门的老师以前就“做”好了很多，于是我就借用了其中的一些，然后把自己本学期以来积累的一些分门别类按那里的要求整理了一下。十二点过了，才去吃饭。
       下午花了一节多请另一个领导找出了这个学期我照的关于卫生与健康的照片，打印了出来，再放了进去，那么所差就无已了。还有一年级的“信”没有收回来。
       另外，关于那个什么精神的征文，再看了一下今天交上来的，还是只有三几个学生写的读后感似样些，没办法了，修改了两篇，打印了出来交上去吧，原先想多交一些的还是不能了。
      现在都四点半过了。明天要带学生外出活动，要集体剩车去，一个小时多些吧。等阵要去检查一下有多少药油、止血贴什么的，作个准备。那个主管的副主任外出听课去了，还有语文科组的两个老师。就是关于“口语交际与综合性学习”的，曾经问过我去不去，想到要在外过两晚，儿子还小，还从来未试过不与我睡的呢，所以没答应。另外，我们课本教参就有一只关于综合性学习的CD，我很早就想打开看看的了，可是学校的电脑是没有声音的，要我带回家去有时间看的话又挺难的，所以我就到现在还没有看呢。那些碟的水平还比现场的还高也说不定呢。
      明天回家时记得带回去看看，就算是外出听课吧。