2013小升初语文阅读训练题资料大全

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人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的"老师"。
　　其实，自然界可以充当人类"老师"的生物何止蝙蝠一种？
　　人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼 因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端， 都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍 蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
　　从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了 鲸，发现它的外形是一种极为理想的"流线体"。而"流线体"在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的 速度。
　　一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄 的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种"薄壳结构"的特点中，设计出许多既轻便又省料 的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种"薄壳结构"。
　　此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
　　广大生物界真是人类的好"老师"啊！

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打"√"，并用另一种读音组一个词。

　　模仿  mó  (　  　)　　mú   (　  　) 薄壳　bó   (　   )    báo  (  　　)

　　2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_________________________"流线体"：_________________________

　　3、按要求改变句型。

　　①工程师改进了船体的设计。改为"把"字句：_____________________改为"被"字句：____________________

　　②自然界可以充当人类"老师"的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：____________________________________

　　③　广大生物界真是人类的好"老师"啊！改为反问句：________________________________________________

　　4、概括第3自然段的段意。___________________________________________

　　5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？

　　6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的"老师"。_________________________________________

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窗影
夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。

　　灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正 在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声：" 妈妈！""什么事？"随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。"您该睡了！""妈妈一会儿就睡，你先睡吧。"说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。

　　此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。

　　童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。

　　当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：" 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。"  是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。

1、选择括号里最确切的词，在它下面用"--"表示。

　　2、读划"--"的句子，说说句中的"她"是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。

　　3、写出第4自然段的段意。______________________________________________________________

　　4、用"      "划出最能表达文章中心的句子。

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【阅读理解原文】
　　一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。
　　那时侯，美国政府与中国人民为（wèi  wéi）敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿 出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。
　　杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个"卐"字。这"卐"字是希特勒的反动标 志。杜勒斯想看看周总理如何处(chù  chǔ)理，为(wèi  wéi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招 呼大家说："朋友们，让我们联合起来，消灭它！"说完，刀叉一把把落下，把一个"卐"字划(huá  huà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。
　　周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。
　　【阅读理解习题】
　　1、写出下列词语的反义词：孤立（      ）  称颂（      ）  镇定自如（         ）  破碎不堪（         ）
　　2、给文中带点的字选择正确的读音，用"     "标出：
　　3、"餐"字用部首查字法应查（   ）部，再查（   ）画；用音序查字法查音序（   ），音节是（   ），"餐具"的"餐"应解释为（   ）（1.吃；2..饭食）
　　4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。"全明白了" 指                                               （2）周总理招呼大家说："朋友们，让我们联合起来，消灭它吧！""消灭它"的含义是
　　5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在30字以内）
　　6、总理维护祖国尊严的精神表现在：

　　（1）                           ；

　　（2）                           。

　　7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？

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我代表我的祖国
【阅读理解原文】
1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅 说："中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，（　　　　）把你们送到天堂去深造，（　　　）成不了才！"徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说："我代表我 的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！"
　　从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。
　　有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。
　　【阅读理解习题】
　　1、在文中括号内填上合适的关联词。
　　2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。
　　（1）不平等地看待。（　　  　　）   （2）借端生事，想要引起冲突。（　　  　　）
　　3、联系上下文理解下列词语，然后造句。
　　（1）斩钉截铁――     （2）不得不―― 造句
　　4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？

　　5、选择最合适的中心思想，在括号里面画"√"

　　（1）说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。（　）

　　（2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。（　）

　　（3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。（　）

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启示
　　【阅读理解原文】

　　这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [      ]。
　　那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。
　　那天风很猛，把我的大楷本子吹得"啪啪"作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
　　门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸， 父亲即刻[      ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
　　邻居以[       ] 的口气对我说道："你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……"啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！
　　我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
　　十指连心，父亲此刻[       ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
　　当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道："我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！"
　　父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！

　　【阅读理解习题】
　　1、用"√  "选择文中[   ] 处填的词语。           （1）影响    暴怒    责怪    剧烈     （    ）
　　（2）印象    暴怒    责备    猛烈     （    ）       （3）影响    暴怒    责怪    热烈     （    ）
　　2、文中划线的句子，让你体会到什么？

　　3、"我"偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？

　　4、"父亲即刻[      ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下……"父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？

　　5、题目"启示"的含义是（   ）

　　①做父母的不要随便打自己的孩子。

　　②做事要细心，粗心是要惹祸的。

　　③自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。

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【阅读理解原文】

　　盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
　　那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线："出门向右拐，过马路……"他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
　　他听到皮鞋声。"叔叔，盲校怎么走？"求助的口吻。"不知道。"同情而又无可奈何。
　　他又听到高跟鞋的声音。"＿＿＿＿，盲校怎么走？"盲孩问，"你知道吗？""盲校？没听说过。"声音由近而远。
　　他又听到一阵细碎的脚步声。"你知道盲校怎么走吗？"声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿ 着，他不由自主地跟着走。"你知道盲校吗？"盲孩兴奋了。没人回答。"你要送我去哪儿？"又是无言。他＿＿＿＿了，忙问："你要带我去哪儿？"还是没有回 音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
　　放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。
　　有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说："不，你不是，我要跟他！"
　　"他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……"传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

　　【阅读理解习题】
　　1、写出下面的声音是谁发出的？
　　（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；

　　（2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿

　　（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。

　　3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

　　4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上"√"。
　　①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（　）②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（　）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（　）
　　④带路人是个沉默寡言的人。（　）    ⑤带路人是个哑巴。（　　）
　　5、理解下面的句子。
①他又听到一阵细碎的脚步声。"你知道盲校怎么走吗？"声音低得像对自己说。A、"细碎的脚步声"说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、"声音低得像对自己说"反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
　　②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中"默默无言"的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

　　6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

　　盲孩的故事　带路人　盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人

　　7、根据文中盲孩对这位"带路人"的感觉，展开联想，写一段话，描述这位"带路人"第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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这些试题是否附有答案呢？