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沙发
楼主 |
发表于 2012-12-1 10:02:48
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只看该作者
刚才我们只看到很好看，“十分壮观”却没有感受到，是因为少了什么啊？阳光的照耀（再次出示阳光照耀下的“金光灿灿”的黄蝴蝶）。我们仔细看看阳光出来了，又有什么不一样的地方？
（生发出赞叹，纷纷议论：“金色的”，“好漂亮啊”……）
师：想到什么词？
生（异口同声地）：金光灿灿。
师：还有什么东西也是这样“金光灿灿”的？
生：金子。
师：还有呢？
生1：稻子。
生2：油菜花。
师（总结）：对，稻子成熟的时候，或者油菜花开放的时候，都是这样“金光灿灿”的吧？那么这样，整个山谷都是“金光灿灿”的，这样的场面就叫作“十分壮观。那么，如何来读出这种壮观呢？
（生读）
师评：大家觉得他读出了这种十分壮观吗？
生（齐声）：没有。
师：那么还有谁来读一读？
（生读）
师：对，这样好多了。一定要注意，金光灿灿，十分壮观，一定要把我们声音放开，这是一种壮观的景象。再来读。
（生齐读）
师：那是不是所有山谷都是这样呢？那么还有一个山谷，这次先听我读。（师读“彩蝶谷”语段）这一句把什么比作什么？
生：把蝴蝶比作花瓣。
师：大家仔细看，山谷里的蝴蝶和花瓣有什么相似的地方？加上你的想象。
生：都有各种各样的颜色
生：翅膀像花瓣。
生：都在空中飘来飘去。
（师小结学生的回答）
师：那么，蝴蝶和花瓣有什么不一样的地方？
生：蝴蝶在空中飞，掉不下来。
师：而花瓣呢？
生（继续回答）：会掉下来。
师：对，她们有相似，但是最大的不同在于？那我们一起来看看蝴蝶到底是怎样飞的？你看，随风飘来，又随风飘去，上下翻飞，而颜色又是五彩缤纷。
那么谁能把这句话读出来呢？
（生读，师指正“飘”的读法，生再读）
（生齐读）
师：我们已经去了两个蝴蝶谷，大家说说看，这两个蝴蝶谷的景色怎样？
生：五彩缤纷。
师：两个蝴蝶谷用一个词语形容？
生1：十分壮观。
生2：非常迷人。
师：是不是迷人？只有一种黄颜色的很好看，有各种颜色的也很好看，景色非常的迷人。可惜呀，这么美丽的蝴蝶谷还没有名字呢！小朋友们能帮这两个蝴蝶谷起个好听的名字吗？
生：金蝶谷。
师：赞同吗？
生：赞同。
师：同意的给他鼓掌。好，有没有不同意的？没有的话以后咱们就叫它金蝶谷了，那还有一个蝴蝶谷，谁给它取个名字？
生：彩蝶谷。
师（向全班）：你觉得这个名字起的好，给他鼓掌。（生鼓掌）好，大部分同学都同意了。能背出来吗？
（生自由背诵两段文字）
师：谁来把金蝶谷的样子背出来？
（生背诵。）
师：对不对？
生：对。
师：有没有错的？
生：没有
师：好，彩蝶谷谁来背一背？
（两学生背）
师：大家一起来背一背好吗？先背金蝶谷
（生齐背）
师：大多数同学背的都很熟啊，可是还有的同学不会背。这么多美丽的蝴蝶来到了山谷里，当然吸引了很多的游客，我们来看看课文的最后一段。谁来读一读这一段？
（生读）
师：嗯，读的很熟，蝴蝶谷吸引了大批中外游客。那我想问一下，游客来到了蝴蝶谷，那些小蝴蝶是怎么做的？
生：立刻就被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。
师：那是什么样的情形呢？咱们来表演一下好不好？我来请几位同学当一当这个小蝴蝶，我来当游客，来看一看什么叫“团团围住”，什么叫“翩翩起舞”。其他的同学看他们表演的对不对？
（师生共演。）
师：小蝴蝶们，你们既然上来了，那我有几个问题问你们。你们为什么要跑到我跟前来？
生：欢迎你。
师：很热情。你们都离我这么近，不怕我抓你们吗？
生：不怕，因为人类很友好。
师：很好，这些小蝴蝶翩翩起舞飞到座位上吧。大家鼓掌。好了，小蝴蝶归位了，到位子上休息休息吧，其他小朋友也要在位子上做端正了。
这些小蝴蝶之所以围住游客翩翩起舞，是因为这些游客平时都很爱护它们。那现在我来问一问：假如你是一个游客，你会不会抓这些蝴蝶？
生：不会。
师：能做到吗？
生：能。
师（小结）：我们不但不能抓蝴蝶，还要爱护它们。其实，对于环境，我们每一个都有义务去保护它。一起来读最后一段。
（生齐读）
师：（出示课件）如果你张开双臂，蝴蝶愿意围着你翩翩起舞。证明你是一个有爱心的人。
师：台湾是闻名世界的“蝴蝶王国”，其实除了今天我们见到的这两个蝴蝶谷外，还有十多个蝴蝶谷，这些蝴蝶谷的景象各有各的迷人之处。大家如果有机会就去看一看，记住：不要抓蝴蝶。
师（总结）：蝴蝶是美丽的，蝴蝶像小精灵，那大家愿意用自己手中的笔来把你心目中的蝴蝶画出来吗？现在我们来做个练习（出示课件）画一画：用自己的小手画出蝴蝶谷的美丽，再试着给自己的画起个好听的名字。（播放音乐，生画蝴蝶，师巡视指导）
师：好，现在画完了没有？
生：没—有。
师：可以了吗？回家以后我们可以继续画，之后咱们再一起交流一下，好吗？
好，下课。
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发表于 2012-12-1 10:02:19
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