四年级英语Unit 3 My Friends (第四课时)优秀教学设计

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教学内容：Unit 3 My Friends Part B let’s learn

学情分析：四年级学生学习了一年英语，有了一定的英语基础。本单元PartA主要介绍如何

描述人的体态特征：strong、short、tall、thin、quiet等单词，学生基本掌握这些词的用法。

本课时重在让学生掌握music, sports, science, painting, computer game，My friend/He/She

likes … ，陶冶学生的情操。

Teaching aims and demand：

    A．学生能听懂会说My friend /He /She likes...。

　　B．学生能在恰当的情境中用简要英语表述他人的爱好。

　  C．学生能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game。

Teaching key and difficult points：

    A. Teaching key points:

    1．句型：My friend/He/She likes…

    2．词汇：music, science, sports, painting, computer game

    B. Teaching difficult points：

    1．发音：sports, painting

    2．动词的第三人称单数（eg , likes, has…）

Teaching aids：

    A．图片：内容见P31页Let’s learn部分

    B．Mike和 Chen Jie的面具

    C．教学课件［Unit 3，Let’s learn／B］

    D．教学录音带

Teaching method：Group work.

Teaching procedures ：

    Step1: Warm-up/Revision

    1. Greetings:

    T: Good morning, boys and girls.

    Ss: Good morning, Miss Chen.

    T: Nice to meet you.

    Ss: Nice to meet you, too.

    T: Sit down, please.

    2．听录音，学生模仿录音演对话。［使用第二册Unit 4 Let’s talk/A 教学录音带］

    T: Do you like peaches?

    S1: Yes, I do.

    T；Do you like oranges?

    S2：No, I don’t.

    T：What about pears?

    S3：Oh, I like them very much.

Step2: Presentation

    1．填空。（用所学单词填空）

    She has_____ hair.

    ….

2. 教师出示几张有关运动的图片，并贴到黑板上。T：I like sports. 然后，问学生T：Do you like sports? 引导学生说出Ss：Yes, I like sports. T：He/She likes sports. 学生跟读老师几遍。

3. 教师给学生播放一段音乐，同时把单词卡贴到黑板上。T：I like music. Do you like

music？S1：Yes，I do. S2：My friend likes music.教师多叫几组同学进行问答练习。

4. 教师把一张正在做实验的图片贴到黑板上。T: Do you like science? S3：Yes, I like science . T：He/She likes science . 学生跟读老师几遍。

5. 教师学生玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。T：Do you like painting/computer

game ? S4：Yes，I do. S5：My friend/He/She likes computer game/painting.教师多叫几组同学

进行问答练习。

    教师要纠正学生的错误发音，like后的s不讲语法，但要让学生注意这个词的尾音发音。

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6. 让学生看着黑板上单词卡读出单词。

    7. 教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。

8. 教师出示Chen Jie 和Mike的面具，问学生：Who are they?学生答：One is Cheng Jie .

One is Mike.

9. 教师说：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do

their friend like?

    10. 让学生观看教学课件［Unit 3 Let’s learn/A］

    11. 教师提出问题，让学生回答。

    What does MIke’s friend like?

    What does Chen Jie’s friend like?

    Mike’s /Chen Jie’s friend  :

    Name  (姓名):   _____________________   

    Age  (年龄):     _____________________

    Character(特征):  _____________________

    11．听录音带跟读课文和单词。

    12．教师问：What does your friend like? 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。

    ... friend :

    13. 教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends.

Play computer games.的中文意思。

    14. 跟着录音带读Let’s do 部分的词组并作相应动作。

    Step3: Practice

Game1． 记忆大王

What’s missing?

小组活动。教师把Listen to music . Do sports. Paint . Make friends. Play computer games.

等新学单词指令放在课件上，逐一消失，让学生凭记忆说出缺失的单词，答对一个的一分。

全班分为四小组，得分最多的小组获胜。

    Step4: Add-activities

    A、让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。

    My grandfather likes …,

    My grandmother likes…

B、Look at this picture.

A friend in need is a friend indeed.

结论：Please treasure our friendship!

        请珍惜我们的友谊！

The design of teaching ：

Unit 3   My friends

Mike                                 








               
Chen Jie











句型：

My friend likes…

He/She likes…



Homework：

    A：Listen to the tape

    B：Try to remember the new words and sentences。

Teaching reflection:

    A:

    B;