初中思想品德《丰富多样的情绪》公开课教学设计与点评

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一、教学设计思路

快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。刚刚上初中的七年级学生，心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我调控能力较差。

生活中，情绪影响着个人生活的方方面面，个人每天的生活都离不开它，情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有助于发挥个人的正常水平。相反，消极不良的情绪会影响个人的身心健康发展，抑制个人的智力发展和正常水平的发挥。对初中生进行情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。

《丰富多样的情绪》旨在引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养，保持健康的心态。引导、帮助学生领会、理解和感悟相关内容，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型；让学生懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性；帮助学生形成尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人情绪的情感体验。

二、教学过程

课堂是学生的课堂，是师生合作的课堂。本人始终认为：教师的教是为了学生的学。课堂应以学生自主学习为主，日常教学首先通过导学材料（情境问题）指导学生自主学习；同学小组合作学习，交流讨论，教师参与互动。三是知识拓展，师指导学生探究，并归纳总结提高。

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三、点评

本课内容是初中思想品德课重点内容之一，是帮助学生认识情绪，了解情绪对人日常生活的影响，学会自我调控情绪。本节课目标达成的过程是：设疑导入—情境探究—自主感悟—合作探讨—分析归纳—学以致用。教学时力求组织完成“激趣—探知—体验—归纳—扩展”来落实教学目标，突出重点，突破难点。

教学过程中，用学生熟悉、感知的事例激发学生学习兴趣，充分让学生主动参与课堂探究。通过小组交流，小品表演来丰富课堂内容，适时把握课堂生成性，拓展课堂内涵。课堂小结及适时板书帮助学生梳理知识要点，进一步落实课堂教学三维目标。