初中优秀学生辅导个案----老师，我错了！

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杨志婷是八年级一个漂亮的小女孩，在我的印象中，她一直是一个学习优秀，善解人意的好孩子。

记得我刚接手这个班，在选班委时曾将她“撤职”，选上了热情开朗的付建霞当卫生委员。事后有学生告诉我她是原先的卫生委员。我顿时感觉自己大意了，虽然是一个小小的职位，但在学生的心中却是很看重的，我肯定让她难过了。带着一种歉意，我在安排卫生工作时有意的让杨志婷协助付建霞，分工负责不同的清扫任务。经过一段时间的相处我发现，杨志婷在这件事上并没有对我有意见，而且我发现她非常喜欢上我的课，课堂表现也很好，成绩非常优秀，最主要的是：我从她的眼睛里看到了对我的喜欢。但就在我也越来越喜欢她，并且努力维护自己在她（还有其他学生）心中的美好形象时。一件我意想不到的事情发生了。

一个早上预备铃打响后，作为班主任。我照例到教室巡查，学生正在唱歌，课桌上都准备好了第一节课的课本以及文具。于是我照例趁这个时间检查浏览个别学生昨晚的日记。当我走到杨志婷课桌旁拿起她的日记读起来，因为平时她的日记写得较好，所以我看完了昨晚的日记后，不由的顺手往前翻了几页，这时一行字眼跳入我的眼帘“他-----张老师在我心中的美好形象一下子消失了，她为什么这样对我？我恨她！恨她！”，我惊讶了，我做什么伤害她的事了?而这时的她才忽然反应过来自己的日记中有这样的内容，急忙站了起来看是否把自己的“秘密”泄漏了，可惜已晚了。她惴惴不安地坐下了。而我呢？依然面带笑容看完了那篇日记。这时我明白了，她之所以“恨”我，是因为我在上星期趁一个大课间活动时间指导学生学习校园集体舞时，轮流指名大多数的女生出来学一个动作却唯独没有叫跳舞还算有天分的她，尤其是一个学生提到叫她时我根本不予理睬,她认为我“看不起她”，“羞得恨不得钻到地缝里”。我心里暗暗好笑：真是小孩子，这点“小事”竟会让她“恨我”，我还以为是多严重的事呢？

“叮铃铃……”上课的钟声响了，我开始给学生正常地上课，但我看到，杨志婷的表情一节课都很不自然-------小家伙，你是不是觉得“得罪”我了……

课间操做完后，我把张艳叫到校园一处僻静的地方。给她进行了一番分析：

“真的像日记里说的那么‘恨’老师？”我微笑着问。

她用牙齿咬咬嘴唇，眼睛红红的，没说话。

“就为那么点小事？”她还不说话。

“你和别的同学比比，我们学习集体舞的这段时间老师指导的谁多一些？”

“我和张志秀”哦，原来你知道呀！

“对呀，每一个新动作的学习，老师都是先教你和张志秀学会，然后要你俩和老师一起来指导别的同学，是这样吗？”

她点点头。

“真觉得老师是故意不叫你，对你有偏见吗？当时只是下课那一小会儿功夫，时间短地方又小(在教室的后面)，所以老师就叫张志秀一个人示范一下，指导督促一下那些平时不太愿意学集体舞的同学，老师当时真的没想很多，并不是有意的不叫你，忽视你。而且老师知道这个动作你已经跳得很好了，应该把机会留给那些还不会的同学。你真实地感觉一下，老师真的‘看不起你’吗？”

这时她满脸愧疚的表情，“老师，我知道你对我好，只是当时我就是觉得心里很委屈，回家就写日记发泄一通，没想到被你看到了，现在听你这样说，我真的觉得是自己多想了，误解你了。”

“没关系，老师没有怪你的意思。以后遇事要多想想，不能一时冲动就乱想别人，到现在老师还觉得‘冤’呢！”我假装委屈的表情。而她却不好意思地笑了。

上课铃响了，她走出几步后回过头来，真诚地说“老师，对不起!”我笑着点了点头，一句“对不起！”使我的心中竟有幸福蔓延开来。

我很庆幸自己看到了那篇日记，让我了解到一个优秀学生内心的脆弱，她太渴望被别人重视，所以把简单的事情想得很复杂，把正常的事情想得不正常。而我们作为班主任，遇到这样的事情，一定要站在学生的立场去分析他们的想法，真诚地和他们去沟通，帮他们走出误区，更好的成长！