外研版《小学英语》Unit 5 ,Lesson 1集体备课教学设计

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外研版《小学英语》Unit 5 ,Lesson 1教学设计
     
岳西县白帽辅导小学 方永春

一、主题Topic: job and country
二、设计理念：
    本节课的主要目的是让学生掌握有关职业与国家的词汇，及相关句型本课设计中采用了任务型教学法，让他们在“做中学，在用学”通过各种实践活动，将词汇教学与句型运用有机结合串联起来，让学生在轻松愉快的学习环境中学习语言并形成能力。
三、学情分析：
1、分析学生
本节课的教学对象是小学四年级下学期的学生。他们从三年级开始学习英语，他们好奇心强，爱动爱玩，爱表现自己。在将近两年的英语学习中，他们已形成了不一定的学习语言的习惯，有一定的词汇积累，有初步的语言表达能力。教师要充分利用他们的这些特点精心设计组织教学充分调动他们的学习臭味相投性，使他们主动参与到教学过程中来，体验学习英语的快乐，
2、分析教材
     ①教学内容  Teaching  Contents
本节课为外研社《小学英语》Book4 Unit5
Lesson one 本单元的主题是people and place，本节课主要内容是学习有关职业和国家的词汇及相关句型，内容贴近学生生活，是他们感举的话题。
②教学重点 Teaching points
a. 学习、运用单词  singer  reporter  police officer, doctor与句型who’s  he/she?  He/she is…
b 学习运用单词  Canada  Australia
the USA  the UK与句型  Where are you from?  I’m from   
③教学难点   Teaching  difficulties
a.  Australia  Canada  的发音
b.  句型的运用
四、教学目标   Teaching  aims
1. 知识目标   教学重点
2．能力目标
（1）会听、说、认读有关职业与某些国家的单词；
（2）能运用所学知识询问和回答有关职业的问题，学会运用语言同别人交流。
3、情感目标
（1）让学生体验学习英语的乐趣
（2）培养学生爱国主义情操
五、教法与学法  Teaching/learning Methods
1、情境教学法
2、全身动作反应法
3、任务型教学途径
六、教具准备   Teaching aids
课件  录音机  卡片   磁带
七、教学过程  Teaching procedures
Step one： Warm up
1. Greetings/Free talk
Good afternoon boys and girls!
Hello, How are you? Where are you from?
2. Sing a song
意图“Free talk”环节有利于增进师生了解，拉近师生距离，通过“sing a song”环节有利于激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
Step two: presentation / practice
A
1. 通过课件图片呈现四种不同职业来自不同国家的人物图片，引出四个单词：singer、reporter、police officer、doctor。（意图：开门见山，形象直观，为后面学习有关国家词汇做好铺垫）。
2、设计各种活动，通过多种任务实践运用单词操练句型
①看图说职业
②小组活动。调查：What do you want to be in the future?
③The reporter report other students.
④act out the dialogues
  Who’s he/she?
  She/He is…
  He looks beautiful.
(意图由易到难，学生在设计的各种实践活动中轻松自然地操练了以下句型)：
He/she is a…→Who’s he/she?
             He/she is…
             She looks beautiful.
             He looks handsome.
B
(1)通过卡片复习所学四种职业的单词，在复习的基础上增强新句型：Where is he /she from? 从而引出国家的词汇，用课件一一呈现各国国旗。
（意图在复习的基础上引出新知，层层推进，步步深入，体现知识的贯性、整体性）
（2）通过各种操练句型：Where are you from? I’m from…巩固新学习的有关国家词汇。
①May Day is Coming, which Country do you want to go for holidays?  I want to go to…
②Mary foreigners come to our country for holidays. If you are a reporter. How to report them? 小记者采访
（意图通过五一长假出行这一学生感兴趣话题，进一步激发学生交流的欲望，从而很好地巩固了新单词，通过小记者采访进一步巩固了句型Where are you from? I’m from…）
③适时进行爱国主义教育
Step three : Read the dialogues
Step Four: Sing a song
Who’s she?
She is a doctor.
She is going to Australia
Who’s he?
He is a singer.
He is going to Canada.
(意图：将本课主要句型编学生熟悉并喜欢的旋律，使他们在歌唱中巩固了句型，使他们在轻松愉快的环境中不知不觉中掌握了句型，从而突破了难点)。

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Unit5       Lesson2

Who’s  he?                        Who’s she?

He is a singer.    Reporter             She is a police officer. Doctor

Where are you from?                   Where are you from?

I’m from Canada  Australia           I’m from the USA  The UK