六年级上册信息技术过程的递归调用与条件判断教案教学设计反思

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六年级上册信息技术过程的递归调用与条件判断教案教学设计
第八课
螺号声声
——过程的递归调用与条件判断
教学目标：
1、理解递归调用的定义及应用，并能熟练运用递归调用画出精妙的图形。
2、学会暂停和终止“过程”运行的三种操作。
3、正确认识二种条件判断语句的格式及区别，并能使用它们判断控制“过程”的执行。
4、理解条件运算符的作用和“真”、“假”逻辑值的概念。
教学重、难点：
1、学会暂停和终止“过程”运行的三种操作。
2、正确认识二种条件判断语句的格式及区别，并能使用它们判断控制“过程”的执行。
教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、演示图案
教学过程：
一、复习导入
1、复习教材37页图7.2.
2、前面我们已经学会了很多画图的知识，通过运用所学的知识使我们画的图越来越美丽了，荀子说过“学不可以已也”，我们是不是就满足所学的那点知识呢？相信大家一定不会的，我们要不断的学习新知识，让我们经验越来越丰富，作的图越来越美丽。今天我们就一起来学习新知识“过程的递归调用与判断”。
谁会讲故事“从前有座山……”
二、新授课
1、展示：准备的课件图案。
这些图美不美？你知道它们是怎么画的呢？要不要试一试。
2、递归调用
在学习画图之前，我们首先要学习一个熟语“递归调用”。一个过程不但可以调用别的过程，还可以调用自已本身，我们把这种调用称为递归调用。
例：
TO yuan :R
SETPC 6
Repeat 36 [FD 2*PI*:R/36 RT 10]
END
TO hailuo :R
Yuan :R RT 10
hailuo :R+1
END
说明：
（1）过程hailuo每次调用yuan画出一半径为:R的圆后，就旋转10°，再调用自已本身画出一个更大的圆。
（2）过程的递归调用，不仅使过程本身被重复调用，而且可以实现过程中的变量有规律地变化。
3、让小海龟适可而止
在执行以上的过程中，我们会看到一个“重画缓冲区已满，部分图形将被丢失”（教材43页图8.2）的对话框，原因是什么呢？
从上面的过程可以知道：过程不断地调用它自已（递归调用），就会无限地执行下去。
那么我们怎样让小海龟“适可而止”，停下来歇会呢？我们来了解一下以下几种让过程停下来的方法：
（1）单击工具栏上的“中断”图标，过程终止运行；
（2）单击工具栏上的“暂停”图标，过程暂停运行。要让过程继续运行，再单击工具栏上的继续图标。
（3）按住键盘上的Ctrl键不放，再按G键，过程就停止运行。
这几种方法都需要我们手动干预，我们可不可以加入一个命令让它停下来呢？
在hailuo过程中递归调用前增加一条使用条件判断命令的语句就行了。格式如下：
IF<判断条件>THEN<命令>
功能：当判断条件成立时，先执行THEN后面的命令，再执行过程中的下一条命令。
例：
IF :R>68 THEN STOP
STOP命令是终止当前过程的运行，这个判断条件是指组成小螺号的半圆超过68时，绘图立即停止。
例画四边形（图8.3第2图）螺旋线的过程：
TO SBLX :B
IF :B>150 THEN STOP   
FD :B  RT 360/4
SBLX :B+10
END
（运行的格式：SBLX 10）
教材43页图8.1停止的格式为：
TO yuan :R
SETPC 6
Repeat 36 [FD 2*PI*:R/36 RT 10]
END
TO hailuo :R
IF :R>80 THEN STOP
Yuan :R RT 10
hailuo :R+1
END
（运行格式为：hailuo 1
说明：在运行的过程中，要输入的数据不在过程中，而是在按F2键后出现的命令窗口中的过程名后输入适当的数字。
提示：
（1）判断条件中可以使用的条件运算符号有：> >= < <=等。
（2）条件判断命令还有一种格式：IF<判断条件>THEN<命令1>ELSE<命令2>。它的功能是：当判断条件满足时，执行THEN后的“命令1”，否则就执行ELSE后面的“命令2”。也就是“命令1”或“命令2”必须选择执行其中的一条，然后才执行过程中的下一条命令。
3、观看海龟的表演
海龟的表演太快了，我们甚至来不及看清它是怎样画的，同学们一定很好奇吧？那么我们能不能用一个命令来控制海龟的画图呢？如果能用一个命令来控制，让我们能清楚地看到海龟表演的过程，那该多好呀。
其实，这种想法是可以实现的，我们可以在hailuo过程调用 它本身之前加入一条Wait命令（如：Wait 10），让小海龟执行完一次递归调用后休息一会儿，再执行下一次递归调用，这样我们就能慢慢地观看小海龟表演了。
例教材43页图8.1停止的格式：
TO hailuo :R
Wait 50
IF :R>80 THEN STOP
Yuan :R RT 10
hailuo :R+1
END
同学们可以执行该过程体验一下，要想让小海龟走慢一点，我们就把Wait后面的数字设置大一点，如Wait 100就比Wait 50慢，呵，有越吧。
提示：
我们已经学了不少命令吧，它们的格式和作用你是不是都记得呢？如果记不得，那我们该怎么办呢？
别急，只要你还记得命令的名称就可以了，“用？ 命令名”来弹出这条命令的帮助窗口，十分方便的。不过，要看看你的英文功底啊？加油吧！如：
？ FD （按回车键就会弹出一个帮助窗口）
三、巩固练习
学生分组复习本节课讲的内容，互相交流讨论，看看你还能不能利用递归调用知识设计出别的图形来。
四、作业
有余力的学生可以合作完成教材45-46页创伤天地中的两个大题。
参考过程：
第1大题：
第一图：
To  LXX  :A   :B
SETPC 10  
FD   :A   LT   :B
IF :A>200 THEN STOP
LXX  :A+2   :B
END
说明：在执行这个过程时，除了在命令窗口中对“LXX  :A   :B”格式要输入数字外，还应该在编辑窗口中对“LT   :B”命令的转向角度确定。如画一个六边形的递归调用为：
To  LXX  :A   :B
wait 50
SETPC 10  
FD   :A   LT   60
IF :A>200 THEN STOP
LXX  :A+2   :B
END
（执行格式为：LXX 10 10）
在这个过程中，就可以画出三个甚至更多的类似图形，只是在转向的度数上有差异，如120度就是三角形；90度就是四边形即第二图，180度就是第三图。
如果你有兴趣，你可以试一试这个过程：
To  LXX  :A   :B
wait 50
SETPC 10  
FD   :A   LT 120 rt 10
IF :A>200 THEN STOP
LXX  :A+2   :B
END
说明：这个过程在第一次右转的后面又进行了第二次右转，度数因自已而定，就显示出了一种另外的效果，有趣吧？一个过程，可以变换不同的参数、角度、进行不同的转向等都可以得到另外的效果。
第二图：
TO SBLX :B
IF :B>150 THEN STOP   
FD :B  RT 360/4
SBLX :B+10
END
（运行：SBLX  40）
第三图：
To  LXX  :A   :B
wait 50
SETPC 10  
FD   :A   LT 90 LT 2
IF :A>200 THEN STOP
LXX  :A+2   :B
END
提示：细心的小朋友一定会发现，三个图都是用一个过程来执行的，只是在执行过程中的参数发生了变化而已。
第2大题
TO YuanHu :R
REPEAT 18 [RT 5 FD 30 * PI / 18 RT 5] RT 180
END
TO THL :R
IF :R < 5 RT 90 FD 70 BK 70 RT 90 STOP
YuanHu :R
THL :R-3
YuanHu :R
END
（运行：THL 5）
提示：在这个过程中，需要对“REPEAT 18 [RT 5 FD R * PI / 18 RT 5]RT 180” 需要对命令中的R确定一个数字，如确定数字为30时“REPEAT 18 [RT 5 FD 30 * PI / 18 RT 5]RT 180”
教学反思：
在本节课的教学中，如果讲得太多，太杂，就会让学生觉得很困难，失去学习兴趣。所以从展示自已设计的图形入手，让学生先轻松地观赏。激发起学生兴趣后就可以选择一个来讲解。重点就放在一个图案上，让学生反复练习，熟练掌握。然后在一个过程中变换不同的量来观察一下不同的效果。至于其他的图案过程，教师可以提供出来作学生选学，学有余力的学生可以独立完成，也可以合作完成。不过，最好是合作完成，因为他们独立完成的难度大，易出错，并且一旦出现了错误的时候，就很难调整了。所以后面的创伤天天的很多过程，教师只作参考性的提供，学生可尝试。