初中物理公开课《13.3连接串联电路和并联电路》优秀教案

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一 、教学目标：

知识与技能

知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。

过程与方法

1、掌握串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。

2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。

情感、态度和价值观

1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

2、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，培养学生严肃认真的科学精神。

二 、 教学重点：

认识串、并联电路，会画串、并联电路

三 、 教学难点：

根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。

四 、教学过程

板块一、认识串并联电路

1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿？

讨论、归纳总结。

串联电路是——————————————————————————————————

并联电路是——————————————————————————————————

2、让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。

3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？

  补充说明

识别电路串联、并联的方法：

分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。

板块二、实验探究：连接串联和并联电路

自学实验过程并探究

探究一：

给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？

要先设计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真．

2、讨论回答“交流与讨论”问题。对比串、并联电路有什么区别，总结串、并联电路特点。

交流讨论①、学生画电路图，老师指导，将不同的电路图展示在黑板上，让同学们讨论。

交流讨论②、学生连接电路，老师指导。根据课本中连接电路的步骤找自己连接时的缺点。

交流讨论③、串并连电路的用电器工作状态，串连电路开关控制作用与位置的关系。

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填入表格．

连接方式 项目	串 联 电 路	并 联 电 路
概念	用电器逐个顺次连接（首尾连接）	用电器并列地连接起来的电路。 （首首、尾尾连接）
用电器连接特点	只有一条路径	有两条或多条路径
用电器工作状态	各个用电器的工作互相影响，当一个用电器断路或损坏，其他用电器也不能工作	用电器能独立工作，互不影响，当一个用电器断路或损坏，其他用电器仍能正常工作
开关的作用	控制整个电路的通断，开关的位置改变，控制作用不变	干路开关控制整个电路的通断，支路开关只控制该条支路的通断

探究二、给你两盏灯、一个电源、两个开关和导线若干，设计电路，要求电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。

交流讨论④、学生画电路图，老师指导，将不同的电路图展示在黑板上，让同学们讨论。

教师演示：连接并联电路方法，按电路图摆好元件位置，开关S应断开。首先任选一支路与开关、电源等元件按串联方法连成回路，再把与该支路并联的各支路依次并在该支路上。“先串后并的连接方法”

学生在总结第一次连接的经验，并在老师演示的基础上，再一次规范连接。教师巡回指导。

讨论并联电路开关的控制作用。

板块三、应用举例，议一议

家庭电路中电灯、冰箱和电视机是串联还是并联的？为什么采用这种连接方式？

马路上的路灯有亮有灭，它们之间是怎样连接的？

教室里的灯是怎样连接的?

串联：如：过年的时候挂的小彩灯是串联还是并联的？　

课堂练习：ｐ61 作业3、4

五、[本节课我们主要学到了…

让同学梳理总结本节所学的知识点，初步建立知识点之间的内在联系。

指导意见：1、本节课重心放在如何连接串、并连电路，突出学生动手能力的培养。

          2、教师应适时指导学生连接方法及连接注意事项等。

          3、应用列表类比法有学生概括、归纳串并电路的特点。

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