小学英语优秀教学案例Let’s Learn; Let’s do

网站工作室

教学内容：（Let’s Learn; Let’s do ）

教学目标1、能根据听到的单词识别、指认图片或实物，并能在指认物体的前提下认读单词。2、能根据指令做动作，画图，涂色。3、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受。

教学重点：学习单词：egg. Milk .juice. bread。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教学难点:milk.egg.bread三个单词发音的纠正。

教具准备：1教师准备这些单词的图片和单词卡。

          2新课呈现时的教学课件。

          3教材配套的录音带。

教学过程：

Step1reparation.

    1.Free talk.

    Hello! Hi! What’s your name? Nice to meet you! How are you?

    2.Sing a song

    师生共唱歌曲“ Hello”，边唱歌曲可以边表演动作。

    3用chant的形式，来进行全身运动。

Step2resentation.

    1.教师戴上自制的厨师帽，说:Hi,I’m a cook of the food shop.讲台上放着所学食物的图片。教师问一个学生：Which do you like?这个学生选了食物后,教师把这张图片贴在黑板,说:egg(领读egg)教师装出饥饿的样子，一边做一边说Have some eggs,让学生重复，并让学生做出样子。然后再让其他的学生上讲台选食物，重复以上步骤，并呈现以下短语：Have some bread,Have some juice.Have some milk.

2.听读正音。让学生听录音，模仿录音内容。

3.合作学习。

    以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。

Step3：Practice.

    1. 击鼓传球说单词。师示范然，让一个同学猜说的单词。

    2. 看图片猜单词。让一个同学出示图片，其他同学说出单词发音。

    3. 听音贴图。听老师读单词，把听到的单词贴在课本或黑板相应位置。

    4猜哪个单词失踪了。老师用单词卡的形式给学生看一组单词，然后随意抽掉一张让学生猜哪个单词失踪了。

Step4：Production.

    1.分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

    2.Make a survey出示下表，并问个别学生:What do you like?然后填下表。

Step5: Homework.