鲁教版八年级思想品德上册《合作使生活之路更宽敞》优秀教学设计及反思

网站工作室

教材分析
  

1、本课时所要集中解决的问题是帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。

2、支撑本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育的理论知识和学生对合作的感性和理性认识，既要引导学生发现生活中随处可见的合作关系，更要让学生明白置身于合作当中才能获得更好的发展，才能适应时代的要求。

3、帮助学生深刻理解合作的重要性首先要让学生明白生活是离不开合作的，因而本课时在逻辑结构上分为紧密相连的两个部分：生活处处有合作；生活需要合作。
  

学情分析
  

1、合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。同桌之间、四人小组学习需要合作，大扫除、做值日需要合作，参加集体活动等等都需要合作，社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，对于合作已有初步的认识。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的认识和体验。本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。

2、教学中应通过大量生动的、有说服力的、贴近实际的事例向学生展示出一个合作的天地。在学生认识到生活处处有合作的基础上，进一步引导学生深入理解合作在每个人生活中所扮演的重要角色，从情感深处体味合作的意义。
  

教学目标
  

（一）情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。

（二）能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。

（三）知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
  

教学重点和难点
  

教学重点：生活需要合作

教学难点：生活需要合作
  

网站工作室

教师活动			学生活动	设计意图
一、游戏导入，深入主题
游戏：事先在教室里放置障碍物，组织四组同学参加活动。 活动方式： 1、单个同学自己按照自己的记忆蒙眼过障碍物； 2、两人一组相互配合，一位同学指点，一位同学蒙眼过障碍物。			1、四组同学按照规则，参加游戏 2、其他同学观察两者之间的区别	1、激发学生学习的兴趣，提高教学的有效性。 2、感悟、分享交流心得。 3、导入新课。
要求：活动结束，找出表现最好的，并谈谈为什么认为这些人表现的最好。			学生根据自己的判断，畅所欲言，从中体会同伴之间相互合作的重要性。
教师总结：在现实生活中同学们总喜欢单打独斗，但刚才的游戏却告诉我们其实在生活中多一分合作也许我们的生活道路会更宽畅。今天，就让我们通过这个游戏来共同探讨：合作使生活之路更宽畅。    板书：合作使生活之路更宽畅
二、你说我说：合作无处不在
指导同学分组，比一比，看一看，谁是生活有心人。每组合作说明生活中的合作现象或自己的合作经历。 点拨：学生的知识面比较狭隘，教师在学生讨论过程中，要引导学生从家庭到社会，从个人到国家，全方位的思考问题。		学生按照预习准备，与同学分享自己的收获。3—5分钟后，各组以竞赛的形式，分别说出自己的发现，看一看，哪组收集的最多，范围最广。		1、检查预习情况。 2、培养学生的合作学习能力。 3、活跃课堂气氛，体会合作的乐趣。
多媒体展示： 1、学校：打扫卫生时，你扫地，我洒水…… 2、马路上：红灯停，绿灯行 3、国庆阅兵：步伐整体，整体划一 4、生产线上：工人们分工明确 5、G20峰会：众领导人，共同协商 教师：看到这些场景，你们想到什么？ 板书：生活中处处有合作		观看五种场景，分析每一种场合合作的表现形式，进一步体会：生活中处处有合作。合作无处不在，无时不有。		1、培养学生分析能力和归纳能力。 2、切身体会生活中的合作。
三、活动中体验：生活需要合作
1、谈古论今话合作
合作是一种力量，也是一笔财富。我们的祖先用行动留给了我们一笔宝贵的财富。请思考： 1）你知道我们的祖先是怎么合作的吗？ 2）在现代化的今天你认为我们还需要合作吗？		回顾七年级的历史，讲解知道的古人相互合作，战胜野兽和自然灾害，得以生存和发展的小故事。明白在日新月异的今天，合作更是必须的。		1、引导学生思考问题，解决问题，并得出感悟。 2、进入下一目学习。
2、深入生活，感受合作力量
合作探究：引导学生回顾参加的蒙眼过障碍物的活动，和小组配合发现生活中的合作的活动。思考问题： 1）从刚才表现最好的小组那里，你觉得有什么值得我们借鉴的？ 2）你觉得合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？ （学生由于能力有限，老师要适时做好点拨。）		畅所欲言，谈自己参加合作活动的感受，体会合作的重要性，感受合作对自己学习和品德修养的帮助。 （获得更多的信息，弥补不足，提高能力；形成积极的个性心理品质）		1、培养学生语言归纳能力。     2、讨论，发表自己的见解。 3、体会合作的重要性。
3、与时俱进话合作
材料分析： 材料一：美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年尾时间段进行比较研究，返现与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升为65%，第三个25年竟达到了79%。 材料二：2010年，美国科学家理查·赫克（Richard Heck）和日本科学家根岸荣一和铃木彰共同获得今年的诺贝尔化学奖。 2010年科学家安德烈-盖姆和康斯坦丁-诺沃肖洛夫10月5日因为对石墨烯的“突破性实验”而获得2010年诺贝尔物理学奖。 材料三：1990年国际人类基因组计划正式启动。美、英、日、法、德和中国，共1000多名科学家合力攻关，使得人类基因组草图提前4年，于2001年6月26日绘制成功。				1、展开讨论，发表自己观点，培养学生语言表达能力，分析材料、概括材料的能力。 2、体会合作学习的重要性，树立合作学习的理念。 3、正确认识合作是时代的要求，在日常生活中，懂得与人合作。
提问：美国人朱克曼的研究、2010年诺贝尔物理、化学奖由几位科学家共同获得，和人类基因组计划提前完成，表明了什么？给我们带来什么启示？		小组合作，分析材料，派代表谈各组的认识。进一步感受合作不仅有利于事业的成功，而且是时代的要求。
教师总结：刚才同学们的分析都非常的到位，同学们通过学习知道了合作对个人学习、品德修养、事业发展的重要性，同时也明白善于合作，是时代的要求。21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。 板书：生活需要合作 四、总结中提升      多媒体播放：歌曲《众人划桨开大船》 教师配乐小结，提升学生的认识：今天这节课我们在生活中寻找、体验了合作。相信每一位同学对于“合作”，都有了更深层次的认识和体会，希望我们的同学在今后的学习中、生活中、工作中都能积极与人合作，体验合作的乐趣，做一位快乐的合作使者，让合作之花香飘万里。 在音乐声中，让学生进一步体会合作的乐趣。 五、感悟、体会 集体朗读小诗：      我要合作，因为它，我感到安全；      我愿合作，因为它，我受到启迪；      我爱合作，因为它，我充满勇气；      正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。 六、作业设计     观察周围，发现榜样，列举你最佩服的优秀合作者的事例。谈谈你打算怎么向他们学习？为什么要向他们学习？
四、总结中提升
多媒体播放：歌曲《众人划桨开大船》 教师配乐小结，提升学生的认识：今天这节课我们在生活中寻找、体验了合作。相信每一位同学对于“合作”，都有了更深层次的认识和体会，希望我们的同学在今后的学习中、生活中、工作中都能积极与人合作，体验合作的乐趣，做一位快乐的合作使者，让合作之花香飘万里。				在音乐声中，让学生进一步体会合作的乐趣。
五、感悟、体会
集体朗读小诗：      我要合作，因为它，我感到安全；      我愿合作，因为它，我受到启迪；      我爱合作，因为它，我充满勇气；      正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。
六、作业设计     观察周围，发现榜样，列举你最佩服的优秀合作者的事例。谈谈你打算怎么向他们学习？为什么要向他们学习？

网站工作室

教学反思
  

优点:

1、能体现教师的主导和学生主体地位，能完成预设的三维目标

2、能灵活运用教材，在使用教材的基础上，广泛联系了学生的实际和生活现实，培养了学生关注国家发展和观察生活的意识。

3、教学方法灵活多样，使学生从被动学习转变为主动、积极的参与学习。

不足：

整个教学设计备教材、备大纲、备资料，但未充分备学生，主要是老师在设想学生可能会怎么样，实际却与设想差距很大，所以在实际操作中就出现了学生不配合，组织不得力，时间拖延等问题。

如果重新上本节课，基于本节课与学生的生活接近，我会深入调查学生在生活中的合作，由学生先设计本节课，然后结合我的设计再做进一步的修改、完善。