人教版初中音乐新世纪的新一代优秀教案与教学反思

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教材分析

    1；曲------新世纪的新一代
2；配乐诗朗诵，
教学用具；钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.


学情分析

1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
                  

教学目标

   学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.


教学重点和难点

1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.
　　2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.



教学过程
1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.
　  2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.
　  3、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.
　　4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.
　　5、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
　　6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.
　　7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
　　8、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
　　9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)
　　10、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

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教学反思

通过实际教学，学生的能力表现，我认为还应跟在以下几个环节加以提高
(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。
　　(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。
　　(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.
　　12、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.
　　(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.
　　(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。
　　(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。
　　(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。
　　(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。
　　(6)教学评价：生生互评、师生共评。