|
|
9#
楼主 |
发表于 2012-11-22 16:07:01
|
只看该作者
第九课 小鹿 小鹿
教学课时：三课时
教学目标：
1、能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；
2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，并体会、表现放牛娃的伟大志向。
教学重点：
能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。
教学难点：
能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、基础训练
1、发声练习
师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？
1=C—1=F 3/4X|k |b| 1 . c|o |m
1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1||
秋风 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la.
三：新课教学：
师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？
1、 老师范唱
师：我们也来和它们一起唱好吗？
2、学唱曲谱
3、用LU模唱
4、按节奏带读歌词
5、带唱歌曲
6、 跟琴唱词
7、 全班齐唱
四、总结下课
听音乐出教室
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1||
秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.
三、新课教学
师：昨天我们学唱了《小鹿 小鹿 》，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？
1、指导学生带感情演唱歌曲；
2、请同学到台上来表演唱；
3、指导同学创编音乐动作；
4、分组讨论、分组表演；
5、演完后评价。
五、总结课堂，听音乐出教室。
第三课时 老水牛角弯弯
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=C—1=F 3/4X k b 1 . c o m
1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1||
秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.
三、新课教学
师：昨天我们认识了一群小鹿，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。
1、 复习《小鹿 小鹿 》
师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？
2、 听范唱歌曲《老水牛角弯弯》
2、 用u音模唱曲谱；
3、按节奏朗诵歌词；
4、跟琴学唱
5、全班齐唱
四、参与表现
师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？
1、指导学生有表情地演唱歌曲；
2、带领全班同学自由唱游；
3、请同学们到台上表演唱游。
五、总结下课，听音乐出教室
第十课 好朋友
教学目标
1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《好朋友》动作表演
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.
教学重点
创编《好朋友》和《口哨与小狗》
教学难点
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演
课时安排:二课时
第一课时 好朋友
教学过程
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏 出示卡片
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法 注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍
2、 学一学
这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程
三、课堂小结新|课|标|第|一|网
第二课时 口哨与小狗
教学过程
一、课前复习
自由表演《好朋友》
二、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的
播放听赏《口哨与小狗》其中一段
师:你们听出来了吗?谁能模仿?
三、课堂小结
第十二课 多快乐呀多幸福
教学目标：
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；
2、 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学重点：
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
二、新课教学
师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、 老师范唱；
2、 带唱歌曲；
3、 用lu音模唱歌曲；
4、 按节奏读歌词；新-课-标-第-一-网
5、 跟琴轻唱歌词；
6、 齐唱歌曲。
四、总结下课
师：这节课你们有什么收获呢？
第二课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、新课教学
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、 指导学生带感情地演唱歌曲；
2、 请同学上来表演唱；
师：我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、 引导学生自创声势动作伴奏；
师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、 指导学生进行歌表演；
6、 请同学上来表演；
7、 请全班同学随音乐自由表演。
三、总结下课
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
w w w .x k b 1.c o m
第三课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、新课教学
师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、 播放《快乐的苏诺》
3、 师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、 再听乐曲，感受音乐的气氛
师： 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。
四、参与表现
1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G 2/4
5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 |
6 2 1 6 | 1 1 6||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
听音乐出教室
新 课 标 第 一 网
第十三课 小小音乐家
教学目标：
1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。
2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
教学重点：
表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。
教学过程：
（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。
1、 师：今天天气真好，小动物们都出来玩了. 儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可 爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽……小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。
（二）找家、自由选择不同的动物角色
1、 师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道 的？（引导幼儿看一看、说一说）
小结：黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮！
2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？
师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？
师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。
（三）分角色表演和游戏
1、音乐游戏：什么动物出来玩？
（1） 师：动物宝宝，现在你们都准备好了吗？现在，我们一起来做游戏好 不好？宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！ （2）师生共同演唱歌曲：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……
引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的吧！
（3）最爱吃的食物
师：宝宝玩得真开心，你们的肚子一定也饿了吧？说说看你最喜欢吃什么呀？（引导幼儿能完整连贯地说出：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……）
师：快来看！这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜欢吃的东西呀？
师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……
（四）回家
1、 今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！
2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去（小兔小兔跳回家，小鸡小鸡跑回家，小猫小猫走回家，小鸟小鸟飞回家）
|
|
楼主: 网站工作室
