初中历史公开课《郑和下西洋和戚继光抗倭》教学设计与反思

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教材分析：

本课又郑和下西洋和戚继光抗倭两部分内容组成。是岳麓版七年级下册第七单元第17课的内容。本课上承明朝的皇权高度集中，下接清朝专制统治的强化。反映的明朝对外关系的两个方面：一是友好交往，一个是反侵略的斗争。通过此课，可以反映出明朝时的经济、政治及外交状况，也可以反映出在中国封建社会的中后期，中国在整个世界的地位及发展趋势，激发学生的爱国责任心，所以本课在整本书中占有非常重要的地位。

学情分析：

七年级的学生学习兴趣浓厚，积极性强，有很强的探求欲望，但在思考问题时的广度和深度以及全面性还有所欠缺，所以教师要在保证学生掌握好基本知识点的基础上，引导学生，激发学生的思考问题的能力和探究的能力。

教学设计思路：本课教学贯彻以学生为主体的思想，发挥老师的引导作用，培养学生的合作探究能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。

教学目标：

       一、知识与能力

引导生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生的识图能力。让生归纳基本史实，培养生归纳历史事件的能力。让生分析郑和下西洋影响和戚继光胜利的原因，培养生分析历史事件的能力。

  二、过程与方法

指导学生看图，了解郑和下西洋的史实及地理知识，要求学生讲述小故事，更加深刻的记忆知识点。比较中西方航海，让生感受郑和下西洋的规模。

  三、情感态度与价值观

通过学习，增强学生的民族自豪感。树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，鼓励学生努力学习，报效祖国。

教学重点：

郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实。

教学难点：

如何全面的、辩证的看待郑和下西洋。

教学方法：

讲述、比较、讨论、讲故事、合作探究等方法。

课时：一课时

教具：

多媒体、图片等。

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教学过程：

流程	教师活动	学生活动	设计意图
一、导入新课	播放《开辟新航路》的视频师提问：1、看过图片过后你有何感受？2、大家知道比片中时间还早半个世纪的时候有比这规模还要大的航海活动吗？	观看视频，感受片中情景。思考回答问题。通过了解的知识讲述郑和下西洋的规模。	通过观看开辟新航路的资料，让生有所体会。通过第2个问题引出今天我们要上的课题，同时也让学生通过对比，初步感受郑和下西洋的规模。

二、郑和下西洋	出示问题：让生思考为什么在明朝会有这样规模的航海活动？以及明朝为什么要举办这样的航海活动？	思考回答郑和下西洋所具备的条件和目的，阅读教材，在书上做标注。	通过回答此问题让生感受到明朝当时的国力强盛及在世界中的位置，增强学生思考问题的能力。
	出示《郑和下西洋路线图》，让生上台通过图片向其他学生讲述郑和下西洋的基本概况。 师作总结。	看图，阅读教材，了解郑和下西洋的基本概况：时间、次数、路线、活动。	让生自主讲述，发挥了学生的主体地位，看图，培养学生的识图能力，了解地理知识。
	出示问题：通过郑和下西洋。分析其影响，师作总结，指出两方面的影响。	思考，回答问题 听老师讲述	培养学生思考能力以及全面的回答问题的能力。
	合作探究：比较新航路开辟的影响和郑和下西洋的影响，从中可以得出什么启示？	思考、分组讨论，纷纷发表观点。	培养学生合作能力及探究历史问题的能力。
三、戚继光抗倭	出示问题：让生阅读课本，概括出抗金将领岳飞的活动及戚继光的活动，并指出这两个人物的活动有何并不同？如何评价？ 师指出抗金将领和民族英雄的区别	自主看书，思考回答问题， 听讲做笔记。	自主回答，培养生归纳历史事件的能力及比较的能力。
	出示戚继光的图片，让生讲述戚继光抗倭的故事，师在生讲述的过程中在黑板上出题：1、倭寇是什么人？2、沿海人民为什么要抗倭？3、抗倭斗争的性质？4、抗倭斗争的结果怎样？有何意义？师在学生讲完故事后做归纳总结。	生自主上台讲故事。 看课本回答问题。 认真听老师做总结	培养学生的语言表达能力。
四、两次活动及人物总结	出示问题：今天我们学习了明朝对外关系的两次活动：一个是友好交往、一个是反侵略的斗争。 1、  让生总结这两次活动能够取得成功的原因？ 2、  通过这两个人物的学习，从他们身上你能学习到什么？ 3、  通过此课对你自身有什么启示？ 师作总结，展示两位人物图片。	思考做答。 分组讨论 体会历史人物的魅力	通过总结进一步了解本课内容。 通过学习人物的事迹，培养学生的历史责任感与历史使命感及爱国主义情感。
五、练习	要求学生回答课后练习，进一步巩固所学的知识。	认真做题	培养学生做题能力及活学活用的能力。

板书设计:

                    郑和下西洋和戚继光抗倭

一、郑和下西洋：1、条件和目的

                2、概况

                3、影响

二、戚继光抗倭：1、倭寇及危害。

                2、结果及意义。

三、成功的原因及人物的启示。

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教学反思：

    本课讲述充分发挥了学生的主体性和教师的主导，既让学生掌握了知识，又培养了学生的能力。学生积极配合，很好的完成了师生互动，让生在学习中体会到快乐。