陕西教育出版社九年级《思想品德》《不同的角色，不同的责任》优秀教学设计和反思

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教材分析
“角色”与“责任”是学生经常接触到的两个概念，定义不难理解，但学生只认为自己只是学生这一角色，只承担学生这一责任，而无法感受到自己也是社会人，也应该承担相应的社会责任，教材正是从这一方面入手，培养学生的角色意识，增强学生的责任感。
学情分析
学生单从课本内容学习，只知道“角色”和“责任”的表象，而在不同的社会生活中，就会扮演着不同的角色，相应的也应该有不同的责任，如果能从具体的学生生活中的实例，来说明负责的重要作用，不负责任对个人、他人、社会的不良后果，就能真正认识到承担责任与付出、回报之间的关系，就能很好的理解“角色”与“责任”了。
教学目标
1、增强责任意识，努力做一个负责的公民；
2、认识责任的复杂性，多样性和客观性，培养负责任的能力；
3、懂得角色与责任的关系，知道什么样的角色应承担什么样的责任，理解承担责任和不承担责任的后果。
教学重点和难点
重点：对“责任”是产生与社会关系中的相互承诺的理解。
难点：“角色”与“责任”在社会生活的方方面面的表现。
教学过程
①复习引入（5分钟）。②新授（20分钟）。③小结（5 分钟）。④巩固练习（10分钟）。⑤布置作业（5分钟）。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
复 习 引 入 新 授 小 结 巩固练习 布置作业	从出生起，人们的社会角色就与生命相伴而生，在五彩缤纷的人生舞台上，有你、我、他，在朝夕相处中，有爸爸、妈妈、老师、同学…… 你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什么样的社会责任？ 1、引导学生阅读教材第56、页内容 2、引导学生阅读教材第57页内容完成表一 3、指导学生阅读教材第58页内容 4、分拆资料 5、板书 通过学习，懂得了在社会生活中，每个人扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任。责任产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，这些都说明了人的责任是复杂的，多样的，是客观的。 完成教材第59页框题 《成长资源》第六课第一节内容		完成57页表一内容 完成57页表二内容 完成58页图 完成教材第59页框题内容 独立完成	引出课题 学习本节内容 对本节内容形成系统 加深对本节知识的理解 巩固知识
板书设计
第六课   角色与责任 不同的角色   不同的责任 一、人类社会是人们共同生活的、有组织的系统…… 1、你的父母在社会生活中担任着多种社会角色…… 2、请你列举出你所熟悉的两个人的姓名…… 二、每一个社会成员，都因担任不同的社会角色…… 1、每一种社会角色往往都意味着一种责任…… 2、在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合…… 3、在复杂的社会生活中，每一个人在不同的时期…… 三、社会中的每一个成员都要承担责任…… 1、练习： 2、回忆你承担过责任吗，你还能举例说明吗……
学生学习活动评价设计
1、学生自评： 2、其他同学点评： 3、教师点评：

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教学反思
1、优点：①体现了新课程背景下的教育教学设计理念，完成了教学目标。②教师主导，学生主体得到充分体现。③以身边的事例，学生说，学生评，互相讨论相结合，培养了学以致用的习惯。④及时总结，培养了学生理论联系实际的品质。
2、不足：①以教材为主，没能走出教材的教学模式。②课前没给学生分配具体任务，以至于上课时，事例准备不充分。③没能让学生扮演各种角色，明白每种角色应承担什么样的责任。④课堂时间太过紧促。