Step1： 热身：
| A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?
| 自由对话： How are you ? I’m fine, And you ？ I’m fine,too. Do you have a ruler ? Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ? I’m drawing.
| 通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。
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Step2 复习检查：
| A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。 教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。 B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming. C：现在进行时的构成：由be (am , is , are )+动词的ing构成。 电脑操作： 通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。
| 1、 What ____ you ___ (do) ? I _____ (play) basketball . 2、 What ____ he ____(do) ? He _______ (draw). 3、What ___ they____(do) ? They _______ (run) a race . 4、What _____ Eve ___ (do) ? She _______ (sing).
| 复习由let 引导的祈使句，指出Let’s = Let us . 译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说：“让我去看看他吧！” 引导学生说：“Let me go and see him.” 老师说：“咱们玩游戏吧！”学生说：“Let’s play games.”等
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Step 3 导入 新课
| A：学习词组：板书下列词组： go and see , come out , play games , share sth with sb , wash one’s face . 师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。 B：导入Read and act 的前四段。 ①采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。”这时，小猪说：“那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。 通过多媒体出示第2，第3，第4和第5张幻灯片。 按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，
打开课本听录音（两遍），然后教师逐句读
| 让学生试着造句。 ① Let’s go and see. ② Please come out. ③ Let’s play games. ④ Let me share the carrot with you. ⑤ I’m washing my face. 在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。 逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。 让学生跟说，并译成中文。
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Step 4 操练巩固
| 首先教师领读， B：①教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。 ②教师放录音，学生逐句跟读。 ③让学生齐读，同学互相读，个人读。 ④找学生分角色，含有表演意味地读。 ⑤根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。
| 然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，回答相关的问题。 1、 Is the rabbit happy ? 2、 Does he want to see Brather Pig ? 3、 Is Brother Pig at home ? 4、 What is he doing ? 5、 What can they see an the ground ? 6、 Who is hungry and wants to eat the carrot ? 7、 Is Miss sheep hungry, too ? 8、 Do they want to share the carrot with Miss sheep ?
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发表于 2012-11-21 08:41:50
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