小学英语公开课Look at that elephant优秀教学设计及反思

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教材分析
本节课是一个小故事，要求学生了解故事大意，会用自己的语言讲述故事，提高学生的综和语言运用能力。
学情分析
农村孩子基础差，接受起来比较困难                     
教学目标
    知识与技能:
1、会演；
2、会读Tim and Dino’s story的小故事；
3、会对一般疑问句做肯定或否定回答。
过程与方法:
学生扮演、分角色读
情感态度与价值观:
在演和读中感受学习英语的乐趣，进一步培养学生学习英语的兴趣。

  
教学重点和难点
会读，会演，理解故事大意

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一．              师生问候 二．               导入Let ‘s act 三，师生互动 四学习故事	Hi ,every one! 师出示道具，抽人表演并用英语说自己表演的内容 指导看图，想想他们会发生哪些对话。 师范读		Hi ,every one! ﹙1﹚          让学生扮演小老鼠，并让学生用英语大声说出自己所扮演的内容。 ﹙2﹚          让学生扮演大象，并让学生用英语大声说出自己所扮演的内容。 ﹙3﹚          让学生扮演猴子，并让学生用英语大声说出自己所扮演的内容。 I’m a mouse. I’m small. I’m an elephant. I’m big. 生模仿度 师生表演 生生分角色朗读·	互相问候，拉近心灵距离 师生共同参与课堂活动，既提高学生学习兴趣，又能听提高课堂效果
板书设计
3 Look  at    that  elephant                                                                  Is that right?↗                                                                 Yes, it is. ↘                              No, it isn’t.↘
学生学习活动评价设计
本节课孩子们表现的特别棒，你们每一个人都是神奇的，老是想你们竖起大拇指，老师太爱你们了！
教学反思
本课的教学设计，学生读面的能力得到了发挥，重难点得到了突破。学生学习英语大胆说英语的能力得到了培养，学生的课堂主动性得到了很好的发挥，激发了学生对英语的学习兴趣，学生的课内课外语言实践得到了充分的体现。但学生的语音、语调还不够清楚，还有待于教师的指导。在今后的教学中我将努力按照小学英语课程标准教学教学，搞好小学英语的骨干教师培训，搞好小学英语教学。