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楼主: admin
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2012新版pep三年级上册英语全册表格式教案.DOC

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8#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:55:46 | 只看该作者

内容           unit 2 Colours     第一课时
教学
目的
要求        听懂,会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
重点与难点        教学重点:问候语 Good morning. 以及介绍人物用语 This is …
教学难点: This is …的发音。
教具与挂图        Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰;Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰;教学课件 [Unit 2 Let’s talk]一个小木偶。
教学过程
    热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.   教师播放歌曲 Hello ,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。
2.   用所学用语,师生互相问候:Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m…

3学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
       呈现新课 (Presentation)
(1).   教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good morning. 来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳,标上时间7:30和 Good morning.一句。然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。

(2)学生操练Good morning.

(3)教师向学生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …   What’s your name? 学生回答 S: My name’s …  

(4)教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
  
(5)学生操练句式This is ….

(6)听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。

(7)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。

(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法,并鼓励学生说Miss ,  Mr 。

(9)学生展示练习情况。

3、活动、操练 (Activities/ Practice)

(1)游戏1:“击鼓传花”

(2)游戏2:“听声音,猜朋友”

4、课堂评价 (Assessment)

 情景再现Let’t talk

  5、 课外活动(Add-activities)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
早上遇到老师时,要用Good morning!打招呼。
会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。

教学后记
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9#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:55:50 | 只看该作者


内容            unit 2    Colours      第2课时
教学
目的
要求        1能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。
2能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
重点与难点        教学重点:学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
教学难点:"green"一词的 gr 发音较难,教师要多带读。
教具与挂图        1.单词卡片和颜色卡片
2.红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔
3.学过的文具并放在书包中
教学过程
热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生之间相互问候:
  T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
  S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
  T: How are you?
  S: Fine, thank you.
  (2)游戏
  T: Do a game, OK? S: OK.
  "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。
          呈现新课 (Presentation)
  (1)教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后,强调 green ,课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后,点击湖水说:This is blue. 湖水闪动,教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red。
  (2)用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
  (3)让学生听录音,跟读Let's learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
  (4)巩固新知识:
  用Power  point 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
  (5)听录音,做Let's do 部分的游戏。
  (6)教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
  如: 教师举 Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。
          趣味操练 (Practice)
  (1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
  (2)游戏:猜颜色
  让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
  (3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.
  (4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.
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10#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:56:09 | 只看该作者

内容           unit 2    Colours       第3课时
教学
目的
要求        1.能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。
2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。
重点与难点        教学重点:学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。
教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
教具与挂图        字母卡片
教学过程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
  1.师生做日常口语练习:
     A: Good morning. ….
     B: Good morning. ….    
  2.请学生表演A部分Let’s do.  
(二)呈现新课(Presentation)
  1.学习字母Aa和单词ant, apple。
     1)教师播放ant, apple的录音,让生跟读模仿。
     2)教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生:What are these?
     3)教师读一遍这两个单词。
     4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
     5)教师教读单词ant, apple
     6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?
     7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
     8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
  2.学习字母Bb和单词book, bag。
教师指着书和书包的卡片问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)
教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿录音跟读单词。
教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。
  教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
  教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。
  3. 学习字母Cc和单词cat, crayon。
      1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。
      2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
      3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
      4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4. 学习字母D d 和单词dog, duck。
 1)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
  2)分别出示大小写字母,学生开火车认读。
  3)教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
    教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。
  4)D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。
5.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
  6.播放录音,让生跟读。
  7.让学生跟着录音学说歌谣,同时可用手打节奏。
  (三)趣味操练(Practice)
  游戏1:看谁拿得快
  教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:拼图说单词
  教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
  (四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母为首字母单词卡片,问学生:What’s this?(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:It’s an apple…It’s a bag….
(五)家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词。  2.书写Aa, Bb, Cc,Dd各一行,每行八个。
3.完成配套练习。
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11#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:56:14 | 只看该作者


内容             unit 2 Colours     第四课时
教学
目的
要求        听懂,会说 Good afternoon!  Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
重点与难点        教学重点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教学难点: Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读,以及 afternoon 的发音。
教具与挂图        1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Yifan's mother准备手提包和一个时钟。
教学过程
热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes  和Teddy Bear歌曲,边唱边表演。
  (2)生展示图画介绍自己五官 This is my eyes. This is my nose.
   (3)教师拿生作品,拨动钟表,全班根据时间和图上人物打招呼。
        呈现新课 (Presentation)
  (1)教师出示钟表问学生,这个时间能否用 Good morning.打招呼问候,引出 Good afternoon! 的学习。
  (2)师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。
(3)让学生听录音,教师展示中文图案,学生跟读Let's talk内容。
(4)教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。(在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)
       趣味操练 (Practice)
  (1)教师给学生分小组,三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。
  (2)认一认,读一读,排一排
  教师将句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板:a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音,指句子 c.不听录音,学生排列句子 d.听录音,订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。
  (3)教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。
  (4)教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演对话。
  (5)小组练习Let's play对话。学生用自画像或用小熊的头饰进行。
          课堂评价 (Assessment)
  做活动手册本单元第4部分练习。
          扩展性活动(Add-activities)
  Read and draw
  出示两张图,每张图上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话,学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
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12#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:56:16 | 只看该作者

内容          unit 2 Colours      第5课时
教学
目的
要求        1 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2 能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
重点与难点        教学重点:表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点:
  1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。
  2、Let's do部分的指令语,听懂、会做即可。
教具与挂图        颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。
教学过程
    热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生相互问候
  T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
  S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
  T: How are you?
  S: Very well, thanks.
  (2)游戏:接力问候赛
教师拿出准备好的小球,建议道:Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you.。
(3)教师建议:T: Let's sing a song. S: Great.
  师生同唱歌曲 "Teddy Bear" ,边唱边做动作。
  (4)游戏: 猜颜色
  让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red)
          呈现新课 (Presentation)
  (1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white ,教师在出示白彩笔之后带读white ,学生跟读。
  (2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:black, black, this is black. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
  (3)带读 white, black, brown, orange ,提示 white, black, brown 的发音。
  (4)学生听Let's learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
  (5)游戏 BINGO
  教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,有三个成为一条线时说:BINGO 。
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13#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:56:21 | 只看该作者


内容              unit 2 Colours     第6课时
教学
目的
要求        1 复习颜色单词,学习本课歌谣,进一步让学生了解英 语的语音语调。
2 做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
重点与难点        教学重点:复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:歌谣以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教具与挂图        教师和学生都准备10种颜色的卡片。
教学过程:
          热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生进行口语对话活动。教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。
  (2)生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。
  (3)游戏 Simon says
  将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如: Touch the ground. Turn around. White, white , Stand up.等等。
  (4)师生同唱歌曲 Teddy Bear
           呈现新课 (Presentation)
  (1)教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see… 的句型,说说图上的内容,如:I can see trees. I can see blue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。T: " red, yellow, green, blue… It's a rainbow. I can see a rainbow." 教师带读rainbow, I can see a rainbow. 。
(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
  趣味操练 (Practice)
  (1)游戏:比比谁的记忆好。
  请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如:red ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如:red, blue ,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
  (2)游戏:Touch game
  将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
  (3)听力练习:Let's check:要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
         
 
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14#
 楼主| 发表于 2012-11-20 00:56:26 | 只看该作者


内容               unit 3    Look at me      第1课时
教学
目的
要求        1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点与难点        教学重点:How are you? I'm fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点: How are you? 的得体运用,fine 一词字母 i 的发音。
教具与挂图        教学课件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的录音带
Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰
教学过程:
          热身、复习 (Warm-up/Revision)
  (1)师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
  (2)游戏 Do a game. "SIMON SAYS"
  指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
  (3)师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
  (4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr. Black的头饰说:This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说: Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答:Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ,并要求学生和这些人物打招呼。
  (5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ,用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
          呈现新课 (Presentation)
  (1)观看教学课件,教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,了解句型的含义,了解句型运用的情景。
  (2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。
  (3)教师演示 Let's talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起Miss White 的头饰,右手举起Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
  (4)教师提问:Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.
homework
听本课时录音带,学生跟读并模仿发音。
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