初中语文语法知识教学设计

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初中语文语法知识教学设计
                                    ——短语
教学理念
    九年义务教育阶段的语文课程标准指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。扩大视野，初步掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。
教材与学情简介
     现在的义务教育课程标准实验教科书（初中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录中简单地介绍了一点点，学生学了这册一点，而上册的内容却忘记得差不多了。因此，要有系统地讲解语文语法。
教学目标
1、        了解语文语法知识。
2、        语文语法在生活中的意义。
3、        掌握并列短语、偏正短语、动宾短语、等特点。
教学重点与难点
1、        掌握短语的类型及其结构。
2、        短语类型的特点

教学过程
1、        导入
师：句子一  “感冒了，我去看医生。”中“我去看医生        ”就能治好感冒吗？
句子二   “天气太冷了，大家走出教室晒太阳。”中“大家走出教室晒太阳”，到底是大家晒太阳，还是“太阳晒大家’？
小结：这就是语文中语法的知识了，这两个例子实际从意义上是说不通的，但大家都这么说，也就不足为怪了。现在我们来学习短语。
        
师：什么是短语?請大家说出两个或两个以上的词的组合。
生：“我们的教室”、“老师讲课”
小结：1、两个或两个以上的词组合起来就构成了短语。
2、特点：短语不是句子，是没有标点的。
2、短语的类型常见的有以下几种：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、介宾短语、“的”字短语等。
师：“老师和同学”、“讨论并通过”这两个短语有什么特点？
生：有“和”“并’两个连词。
小结：这两个短语就是并列短语。词与词之间可插入连词，且词与词之间的关系是并列短语，词性也相同。
师：“我们的教室”、“小心地翻译”，这两个短语有什么特点？
生：有两个助词“的        ”、“地”。
小结：这两个短语就是|偏正短语。词与词之间可插入结构助词“的        ”、“地”，使前后词之间有修饰、限制的作用，这就是先偏后正。
师：“敬畏生命”、“走路”、“夸奖我”这三个短语有何特点？
生：前一个词是动词，后一个词是名词或代词。
小结：动宾短语就是前边一个词是动词，后边是受其支配的名词或代词。

板书设计
   类   型                例   子            特   点
并列短语                老师和同学         1、连词“和” “并        ”
                        讨论并通过         2、词性相同
                                           3、关系并列
偏正短语                我们的教室         1、助词“的        ”、“地”
                        小心地翻译         2、先偏后正
动宾短语                敬畏生命           1、前动词后名词或代词
                        走路
                        夸奖我
   作业布置
           指出下面短语的类型
     完全相信    报刊杂志    写文章
   教学反思
       学生对词性的掌握不够熟练，导致短语类型的判断出现失误。