人教版小学《品德与社会》第七册《让爷爷奶奶高兴》公开课教学设计和反思

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教材分析
《让爷爷奶奶高兴》是 “关心你,爱护他”中的第一个话题，它体现了课程标准中，我与家庭中“体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激，尊敬和关心，孝敬长辈。”的内容。
学情分析
让学生学会做人，培养成为一个对社会有用的人是本门学科的主要任务，根据小学生身心发展的水平和特点，此时四年级的学生，在生活中已经具备了一定的文明礼仪习惯，每一个人都要有责任和义务去完成，培养人的责任感，才此基础上认同关爱老人的特点。
教学目标
1　了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2　了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
3　了解一些尊老敬老的政策及设施。
教学重点和难点
重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。
难点：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。  
教学过程

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教学环节	教师活动			预设学生行为	设计意图
导入本课	引导和带动学生做对口令的游戏，并积极鼓励学生介绍自己的爷爷奶奶。 提示：我的 （     ），年轻的时候做过 （      ），现在做 （       ）。兴趣爱好（　　　　）。			参与教师预设的对口令游戏，根据教师的提示提纲介绍自己的爷爷奶奶。	通过对自己爷爷奶奶的介绍，了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
活动环节	通过组织模拟情景，引导学生了解老人的心理特点和爱好习惯。 通过“我说你猜”角色体会，引导学生理解老人的感情需要。		参与以下情景的再现： 情景一：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来，因为…… 情景二：我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为…… 情景三：我们去看望爷爷奶奶时，他们总是做上一大桌菜。因为…… 通过“我说你猜”的活动，分析原因，了解老人心理，体会老人对我们的爱，理解老人的需求和感情需要。			通过角色扮演，结合自身实际，更能很好体会自己的爷爷奶奶对自己的爱，也方能更好的了解老人的心理及需求。
知识渗透	介绍相关尊老敬老的法律法规以及中华民族爱老敬老的优良传统			理解相关法律法规，了解中华民族优良传统，树立敬老爱老的正确观念。	从传统、道德及法律角度让学生树立正确的对老人的观念。
课程总结	以“我能为自己的爷爷奶奶或其他老人做些什么？”为题，引导发言，并以此做为学生课外实践的作业，升华本课主题。			言、行统一，既引导学生说出我能做什么，还引导和鼓励学生在生活实践中做尊老敬老的好儿童。	学以致用，品德课上尝到的东西还是要在生活实践中得到体现，这才是品德课的真实价值。
板书设计
让爷爷奶奶高兴 1、我的 （     ），年轻的时候做过 （      ），现在做 （       ）。兴趣爱好（　　　　）。 2、爷爷奶奶这么做，是因为（　　　　　） 3、爷爷奶奶需要（　　　　　） 4、我能为他们做些什么？

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教学反思
上完了本节课，反思一下本节的教学，我感觉比较满意的地方是在 “我说你猜”的活动中。学生参加活动比较踊跃，过后让学生说说此时的心情怎样，进而让学生反思自己在生活中对家里老人有没有类似的做法，总之通过活动，让学生学会换位思考，亲身体验老人的处境和内心感受，增强自己平日行为方式的判断力。
本节课也有不满意的地方，主要是学生的课前准备不太充分，大多数学生只是单纯的把调查表填完，没有进一步调查发生在老人身上的故事，没有尽可能多的了解老人过去的生活。
在本课后，我准备利用家长会的机会，了解一下学生在家中对老人的态度及行为有无变化，并以此做为思品课的一个评价内容。