人教版五年级英语上册Unit6 In a Nature Park第四课时优秀教案与教学反思

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教材分析
本课属于新单词教学，它是在前面学习了不少名词的基础上进行的教学，另外上一单元也涉及到了There be句型，这就减轻了教学难度。本课通过学习七个名词There be和句型，来介绍自己的家乡，贴近生活化，激发了学生的学习兴趣。
学情分析
本课教学对象是五年级的学生，他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，英语环境较弱，但是他们已有了英语口语基础，对老师感兴趣，愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。

                     
教学目标
   1、语言知识目标：能听懂、会说、会读写单词： bridge,house road, building,tree.能听，说,认读单词village,city.
。
2、技能目标：能运用句型:There are…in the city/village.描述城市、乡村的景物。
3文化意识：了解熊猫的生活习性。
4、情感目标：通过课堂实践，让学生体验收获的喜悦，增强自信，大胆开口说英语。
   
  
教学重点和难点
  1.本课时需要重点掌握七个有关自然景物的单词bridge,house road building,tree，village,city,其中前五个单词要求四会掌握。
2.名词复数的运用和读音是本课时的难点，老师应在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 1)warming up 2)Revision 3)lead in Step 2 presentation （呈现新课) Step3 Consolidation and extension 巩固和延伸	Step1 1）师生互相问候，然后老师就学生学过的内容一起进行会话Can you draw some pictures? What’s in your picture?What’s in the park? Is there a…? 2)教师播放课本68页Let’s chant的录音。 Step2 1）老师向学生展示一张城市挂图。告诉学生单词的开头字母让学生说出单词：sky,grass，flowers并学习新单词,building,tree,road. 2)老师用圆圈将图案的所有内容圈起来，告诉学生This is a city. 3）老师带领学生观察图片，一同介绍图片。Let’s say something about the city.There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 4）让学生联系家乡学习village, bridge,house.让学生介绍自己的家乡。说城市和家乡的不同。 Step3 1)让学生做练习。 2）将城市乡村图片分别贴在黑板上，让学生介绍他们的优点，贴红旗，看喜欢哪儿的学生多。 3）介绍熊猫的生活习性，教育学生保护熊猫，保护环境。		Step 1 1)学生跟老师互相问好后一起跟老师会话Yes,Ican.There is a…in the picture/park.Yes,there is./ No, there isn’t. 老 2）学生跟录音说唱 Step2 1）学生猜老师想的词..。并大声朗读新单词 有2）学生学习单词city。 4)3）学生观察图片，大声跟读。 St 1) 4)学生使用There be句型踊跃发言，介绍自己的家乡，表达自己的观点。             Step 3 3）1）学生做部分的同步练习。 4 2）使用There be句型踊跃发言，到台前。	Step 1 1)成功的热身让学生放松、振奋、在愉悦的氛围下把他们带入课堂、进入角色。 2）复习一些单词短语，句型为下面做铺垫 3）体现语言表扬的魅力，暗示学生课前要预习 4）是为了让学生初步的认知本课即将要学的内容 Step 2 1)2）3） 通过观察，思考，说说，跟读来复习和学习单词和语言。在句子中教单词更利于学生接受，打破了单纯教单词的传统教法。 4）联系了学生生活，实际，使语言服务于生活。Step 3 1）增强同学们对单词的记忆，提高他们的积极性。 2)增强竞争意识。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 6 In a Nature Park                           building    village   house city     tree     road     bridge There are many small house in my village.

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教学反思

本节教学设计，我大胆去创新最后一个环节，即录音、造句、练习、找异同等方式进行充分练习。激发学生学习英语的兴趣，在学习过程中通过跟学生说唱，把上课的氛围活起来。介绍家乡，贴红旗等游戏告诉同学们：我们热爱家乡，保护自然环境。下面我简单的反思这节课的成功和不足之处：
成功之处：1、通过说唱的热身和导入把上课的氛围活跃起来。
                     2、 在上课过程中利用挂图联系实际，解决了上课学生乏味的问题；自己提供的都是有关城市和家乡的真实图片，活跃了课堂气氛。
                    3、在教单词的过程中，单词和图片相联系记忆，解决了学生上课对单词头疼的问题。
                    4、在巩固和延伸部分，我设计人气指数测试，以便让学生使用学习的主要句型和单词加以巩固。同时通过老师介绍熊猫的生活习性，教育学生保护熊猫，保护环境，增强他们对英语的兴趣，虽然个别的同学表达不完整，但是也提高了他们的自信心。
不足之处：1、 因为本校没有用多媒体的条件，所以没有制成课件。自己有点慌张，在同学答对的情况下表扬少了，我想，如果让我再上这节课，我肯定做成课件，上课时，不慌不忙，及时的给学生表扬。
                  2、上完这节课，我结合自己和老师们提出的建议，把这节课重新上一遍，结果效果很好，同时我深深地明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外，还要使课堂生动有趣，有良好的心里素质，并学会表扬、善于表扬，才能使学生乐学。