苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案

admin

苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
习作5——设计动物名片
教学目标：
选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这一动物；
着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会使用举例子、列数字等说明方法；
把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。
教学重、难点：
重点：把动物外形、生活习性能介绍的比较生动清楚；
难点：把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。
教时：
2课时
教学准备：
PPT课件、自制动物名片两张
教学过程：
导入。
同学们都喜欢小动物吗？那谁来告诉大家，你喜欢哪种小动物？为什么？出示：我喜欢，因为（指名说）
今天，咱们就来给你喜欢的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书翻开，读读习作5，想一想它给我们提了哪些要求，可以边读边划出一些重要的词句，（板书课题）生自读P88。
指名说作文要求。
分析名片。
1、首先，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出）
师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假如我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。
师：你们好！现在你们就是各自喜欢的动物，你是谁？让我们一起来认识一下。好不好？这里用了第一人称，也就是以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”）
2、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。
海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。师板书。
3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方法来体现小动物的特点。（板书：方法）
默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？——大！
4、名片中哪点体现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。
“嘴巴大”，怎么体现嘴巴大？——“可以当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。”
师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以像他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动，这种方法就叫举例子（板书：举例子）。
5、还有哪里体现鲸大的特点了？指名说。
“当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。”——这说明了鲸身体大，多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。这种方法就叫列数字（板书：列数字）
自己再找找哪里还用了列数字的方法？指名说。
6、鲸的名片中除了介绍了鲸大的特点，还说了鲸的什么特点？——不是鱼。咱们看他用了语气词“呦”，是不是显得更俏皮？
三、总结写法。
看了这两张名片，咱们来总结一下怎样筛选动物名片的信息吧！
首先，你要把关于动物外形、生活习性、趣闻的信息挑出来，要注意的是，记得转换成第一人称，用“我”的口吻来介绍小动物。
其次，为了突出小动物的特点，你可用举例子，列数字，打比方等方法来写。（板书：……）
四、生筛选资料。
指名试说。
师总结：这节课咱们把收集来的动物资料整合，下节课除了写内容，咱们再配上你自己设计的图片，把小动物名片图文并茂的展示出来好吗？
最后，老师为我们今天的学习编了首打油诗，咱们一起来念念吧：
趣 做 动 物 小 名 片，
形 象 生 动 抓 特 点，
介 绍 自 己 要 用“我”，
图 文 并 茂 引 人 看。
板书设计：
习作5——设计动物名片
              
                        要求：“我”、外形、生活习性、趣闻
              
                        方法：举例子、列数字、打比方……

admin

　Hi，大家好，我是可爱的树袋熊。我是澳大利亚珍贵的原始树栖动物，属于有袋哺乳类。我的性情温和，体态憨厚，长相酷似小熊，生有一对大耳朵，身子扁平，没有尾巴，身披一层浓密的黑褐色皮毛，身长约80厘米，身体重15千克。我的四肢粗壮、尖爪锐利，善于爬树，整日以树为家，连睡觉也不下来。由于我喜欢吃树叶，所以腹部总是发出一股淡淡的树香味。忘了告诉你，我的寿命一般达12年左右。
　　我妈妈怀孕一个月便把我生了下来，生下后我就呆在妈妈的口袋里，直到两岁才独自生活。
　　你们喜欢我吗？希望你们和我交朋友。