健康的心理，阳光的生活

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健康的心理，阳光的生活
教师心理健康问题不仅仅是个人的问题，它也是全社会关心的问题；它会影响着学生的心理健康水平。心理健康的人能客观的评价、自如的应对客观环境；相反，心理不健康的人，他的心理倾向和行为与社会现实以及其周边环境是不协调的。一个人的心理与环境能取得积极的平衡，就能以正确的态度和方法来对待矛盾、处理问题，也能以平和的心态对待生活中的挫折。老师是人类心灵的工程师，他对学生的影响是巨大的。教师不仅要传授学生知识，更要以自己良好的心理素质去影响学生，使得学生懂得以乐观的心态去面对生活。
教师优秀的心理品质，是一种巨大的教育影响力，是其他任何教育手段都无法替代的。高质量的教育，需要高水平的心理品质的教师才能达到最好的效果，并且，教师只有以自己优秀的心理品质去影响学生，才能更好的胜任教师工作，培养出高素质的学生。
教师心理应从教师自身做起，才能让学生感受教师良好的心理影响。教师仅仅教好课本知识还不够，还应继续学习丰富自己的知识，开拓视野面，提高自己的修养，用言行和举止来影响学生。一个忠诚教育事业的教师，能够认识到自己工作的重大意义和自己肩负的责任，乐于把自己的一生献给培养下一代这一高尚的工作。因此，他们会表现饱满的热忱，踏踏实实地工作，随时随地关心学生的身心健康发展，努力钻研教学内容，精益求精地研究改进自己的教育、教学方法，对教育怀有浓厚的兴趣和可贵的献身精神。教师应坚持要学生劳逸结合，保持身体健康。教师要对学生实行正面教育，引导学生情绪和情感的良性发展。教师要结合学生性格、气质、能力等各方面的特点因材施教，充分发挥他们的潜能。中小学阶段是学生成长的关键时期，也是转折时期，及时掌握学生的心理动态、了解学生心理状态对教育的长期效果起到非常关键的作用。
教师对自己、对学生的情况要有全局的把握，让心理咨询和心理辅导进入课堂这是教育好学生的先决条件。作为一名教师，应该正视自己在学生心目中的形象，了解学生心目中理想教师的特点，把握社会和学生的期望，不断提高自己的职业素养，不断修正自己的教师形象。教师要通过各种方式和途径，对不同年龄层次的学生进行了解，针对不同的心理情况给予学生心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强受挫折的能力和适应环境的能力。
教学过程中教师不仅要教好，学生还要学好，这样才能达到教育的效果。教师是学生心目中的重要人物，是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能影响到学生，也是最能发挥潜移默化的作用；心理健康的教师能通过自身的言情和举止影响学生，把自己的心情传递给学生，使学生的心理健康的发展，从而调整学生的学习状态。一个巅峰的学习状态，就要有一个饱满的学习热情。为了调整好学生的学习热情，这时就要把教师执教的心态和热情调整到最假状态。教师可以从这三方面着手：第一，学习先进的教学方法和经验做好硬件功夫；第二，多和学生沟通交流，做好学生的朋友，及时解决学生的问题。第三，经常和学生家长沟通，去了解孩子的日常生活，知道孩子的脾气和习性，针对不同生活环境下生活的孩子实施适合孩子自身发展的教育方法。中小学生处于青春年少的阶段，幼小的心灵就像一张白纸，你在上面画什么，它就留下什么；老师是美化人类心灵的工程师，孩子的成长离不开老师的帮助，因此教师的心理健康在一个孩子成长中起到非常重要的作用。
根据事实资料记载；一个犯罪的人，他们往往就是因为在青少年时代没处在一个有利于孩童时代成长的健康的心理环境，他们的心灵或多或少受过创伤，因此在成年的时候由于承受不了遇到挫折的打击而走向极端，导致走上犯罪的道路。假如在青少年时期，孩子处在一个温暖、阳光的生活环境，有一个心灵的朋友，这个朋友就是老师，那孩子的健康成长就有了保证，他们的未来会截然不同。青少年是祖国的花朵，而老师就是为花朵施肥、刈草的园丁。教师因努力的追求知识，去学习获得自身的成长，从而做好帮助花朵成长的园丁。