在课堂开始的热身阶段，通常会采用歌曲或者问候的方式。可我认为使用chant既可以很好的导入新课，也可以活跃课堂气氛。例如，我在教授五年级上册Unit4 What can you do?第一课时的时候，在热身阶段我就采用了自编的chant：Duck,duck,what can you do? I can swim. I can swim. Panda,panda,what can you do? I can climb. I can climb. Dog,dog,what can you do? I can run. I can run. Rabbit,rabbit,what can you do? I can jump. I can jump.学生边读chant边做相应的动作，激发了学生的学习兴趣，营造了很好的课堂氛围。
在英语教学中，有些知识比较接近，容易混淆，学生经常搞不清楚。此时教师适当的给学生们提供一些chant ,势必会让学生们眼前一亮，从而加深记忆，巩固知识。一些发音及其相近的单词或字母，学生容易搞错??，如cat 和cap。 在教学中用 " I’m a cat，cat，cat?In a cap，cap，cap. I’m a cat，cat，cat？In a hat，hat，hat."这个chant有助于学生记忆和区别.
语法教学是小学英语教学的难点。教师用语言去阐述这些语法现象太过于抽象。因此，在教学中借鉴很多老师的经验，自编儿歌从而突破难点。例如：be动词的用法：我用am，你用are，is跟着他、她、它，所有复数全用are。再如，人称代词主、宾格的记忆、人称代词分主、宾共有七对要记清。 I→me，we→us，you和it无变化，he→him，she→her，they的宾格是them.这个chant也可以用于名词性物主代词和形容词性物主代词的记忆。通过学生的不断吟诵，教师给予适当的讲解，就能够将这些语法知识运用得游刃有余。