科普版小学英语五年级上册Unit 3 My birthday优秀教学设计与反思

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教材分析
       本课是科普版小学英语五年级上册第三课。Unit 3 My birthday 本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“When is your birthday?”及其答语“My birthday is in ….”。本课能够让学生学会听、说、读、写12个月份的英语单词及其缩写形式，能用交际用语询问对方的生日和介绍自己的生日，加强学生之间的互相理解。五年级的学生已经有了较为扎实的单词积累基础和交际能力，所以这节课对学生来说并不难，所以教学环节得抓住学生心理。
学情分析
       五年级的学生已经有了较为扎实的单词积累基础和交际能力，所以这节课对学生来说并不难，教学环节得抓住学生心理，让学生慢慢地在教师的引导下学习询问对方生日、加强彼此了解的新知识。         
教学目标
1、知识目标：
（1 ）使学生能认读12个表示月份的单词

（2） 使学生掌握询问对方生日的句型：“ When is your birthday?”及其答语“My birthday is in ….”。

2、语言技能目标：
    在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感态度目标
    通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。

教学重点和难点
  
教学重点：
　　能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
　　能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。
　　能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：
　　能正确朗读12个月份，并能默写。
　　能结合所学语言点开展对话。

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教案设计略

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教学反思

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
课堂上，学生们他们所表现出来的对英语的热情很高，快乐地跟唱歌曲、回答问题、联系对话。小学生都强烈地渴望友谊，希望扩大圈子，广交朋友，在交往中相互学习，相互帮助。所以在学生学会了打招呼和自我介绍后，通过充分发挥生生互动，询问对方生日，使同学们之间的关系更加融洽。
因为小学阶段所学的单词和句子很简单，坚持用英语进行教学，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。
在本课的学习中，我在导入新课方面比较自然，学生能够很快进入新内容，课堂效果比较明显。在新句型的操练中，活动形式多样，学生气氛热烈，起到了巩固的作用。由于小学生有较强的求知欲，学习动物的名称时分外活跃，游戏的参与性强。 整堂课节奏紧凑，达到了教学目的。
以后的英语课，我会努力给孩子们营造好的学习英语的氛围，让他们多听多说多对话，把课堂交给孩子，让他们真正成为课堂的主体。