外研社英语三年级起第七册Modul 4 Uint 2 What's your favourite festival?优秀教学设计与反思

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外研社《小学新标准英语》（三年级起点）第七册第四模块第二单元   
Modul 4 Uint 2 What's your favourite festival?
作者及工作单位 焦作市修武县方庄矿学校 温广红  
教材分析
1、本节课主要学习What's your favourite festival?，并让学生会用　My favourite festival is Lantern Festival.来回答What's your favourite festival? 。2、同时让学生会介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异。3、本节课是在上一单元学习过 Happy Thanksgiving!学习过西方传统节日之后，进一步学习中国的传统节日，并对其进行对比。4、是上一单元知识的延伸。在知识的对比中培养学生的爱国情怀。
  
学情分析
1、我校地处山区煤矿，生源复杂，流动性大，所以成绩参差不齐，教学管理难度较大。2、六年级学生有了一定的英语基础，有了一些词汇、语法的记忆。但是由于一些家长和学生对英语不够重视，导致一些学生的学习积极性不高。使教学难度增加。怎样调动起学生的学习积极性和兴趣，成为了教学的关键。
                     
教学目标
（一）语言知识
1．能在图片提示下识别lantern, race, moon cake。
2. 能口头运用I love this festival.这类语句表达自己的情感。
（二）语言技能目标
1. 能用”My favourite festival is Lantern Festival.”这类句子回答”What’s
your favourite festival?” 2. 能用英语介绍介绍中国主要节日，比较中西方节日的差别以及交流自己喜好的节日。 3. 能书写单词” love。”.
（三）情感态度目标：
1. 能谈论和描述中国的传统节日以及相关的风俗习惯。
2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
教学重点和难点
能用英语谈论和描述中西方的节日以及相关的风俗习惯。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Part 1:Greeting Step 2 Presentation Step 3 Practice Step 4 Listen the chant. Step 5 Homework	Greeting to the class. 教师运用句型 What’s your favourite festival? What do you do on this Festival? 重复对节日的描述，用此方法多问几个学生 1、词汇的教授 画一个灯笼在黑板上 教师用What’s this? 引导学生回答并板书，以此来教授新词。 利用实物和图片展示，教授新的词汇。 2、句型的导入 教师利用课本图片示范一两个节日，引导学生练习句型。 放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音．逐句停顿，让学生重复 播放录音两遍。 制作节日手抄报 1．以小组为单位，制作节日手抄报，用来介绍本组同学最喜欢的节日。 2. 可以用图片、照片和英语描述的方式表现。 3.小组内同学分好任务，每个学生写一段话，并注明是谁写的，以便更好的评价		学生互相问候，积极着回答老师的问题。表现好的予以口头表扬。. 在老师反复展示的过程中，学生跟读，学习新的单词以及句型。 学生结对练习操练句型。 在反复的练习中熟练句型，并为进入下一个环节做好准备。 学生听录音并指出相应的图片。然后跟读。 跟随录音练chant。可以起立，在欢快的节奏里跟随节奏击掌。	激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 巩固所学知识，同时也可以引出一些将要学到的节日 用不同的方式呈现新单词，同时也把课文要学的节日自然的列出，又可以操练要掌握的句子。 主要让学生在反复练心中练习听说能力。 小学高年级的学生比较内敛，通过这个环节可以使学生们在轻松、欢快的氛围中大胆开口练习英语。 巩固所学知识，拓展知识面，锻炼学生的动手能力，培养学生学习的兴趣和合作能力
板书设计
Unit 2 What’s your favourite festival? Flag Day, Thanksgiving Day, Christmas… Spring Festival Lantern Festival Dragon Boat Festival Mid-Autumn Festival I love this festival,on____,we/I_____________.

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学生学习活动评价设计
  
本节课主要采用教师评价,小组评价相结合，既有聪明星的奖励，又有教师的语言激励。还有小组间的比赛评比。这样可以通过不同的评价方式来激起学生的学习兴趣。
  
教学反思
本节课是根据小学英语课程标准的要求而设计的，它以中国传统节日为主线，对比中西方传统节日及习俗。我努力试图为学生营造一个轻松欢快的学习氛围，充分体现学生的主体地位，开展教学活动。课堂效果也基本达到了这个目标。
教学过程中，从词汇教学的多种展示、到节奏感较强的chant的学习，都极大的调动了学生的学习积极性，他们以极高的学习热情投入到学习中去，课堂效果很明显。
但是在设计过程中，对于学习困难的学生的设想还是有点不到位，因此，这部分学生在学习过程中表现得有点不够积极，应该是他们对于词汇的记忆不充分，所以影响了学习效果。在今后的教学设计中应该充分考虑到这一点，让学困生把记忆单词的时间提到课前，这样会更加有利于他们的课堂学习效果。