围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单

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围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单
学科
小学数学
年级
一年级
教材版本
人教版
课题
教师如何开展课堂观察

观察视角
三、怎么学
观察者：     网络班级南宁小学数学6班 学员韦雨男

观察视点
观察记录

1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
在课前能布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题

2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
能引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题

3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
形式、次数，能有效组织、汇报交流、点拨指导

4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应

5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
能创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习

6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
学生活动时间和次数能得到保证，活动目的能够完成，作用业时间安排合理，内容恰在好处，效果显著，教师除了指导还能与交流

7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
大部分学生都能借助工具学习，有记笔记的好习惯，能够抓住要领，半数学生能针对本节课做小结，做对比

补充视点：
在学什么这个问题上，由师生互动中让学生自己找出来，老师把数学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然

教学改进建议：
可考虑改变课堂整个形式，以模拟实际生活例子来展示问题，让学生参与到整个活动中去