小学英语优秀案例欣赏Welcome to my village.

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教学目标：1、掌握There be 句型。
          2、能运用所学知识描述环境，介绍村庄和城市，表达一定的思想感情。
          3、初步感知环境污染的危害，培养爱国情感和爱卫生的习惯。
教学重点：There be 句型。
教学难点：There be 句型长句子的表达和单复数的区别。
课前准备
师：1、介绍风景的短文。
2、各类景物的单词卡、图卡。
3、CAI。 生：1、家乡的简易地图一张。
2、各类景物的单词卡、图卡一套。
(见附件)

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教学过程
教学步骤：		教学说明：
Step 1. Step 2 Step 3. Step 4 Step 5	1． Greeting. T: Hello, boys and girls. Today, we are going to some beautiful places. First, let’s sing a song and guess: What’s it like?. 2． 唱歌曲: The panda. T: Where do the panda live? S: (High in the mountain deep in the forest.) 1.游戏：火眼金睛。 T: Let’s test your eight sight . Guess . 复习所学的单词：forest, lake, building, tree… 使用there be 句型猜测。 S: Is there a forest\building…? T: Let’s have a look. 2． 描述图片。跟你的搭档一起说说这一副风景画。 T :Oh, it’s beautiful. Can you say something about it? Please talk about it with your partner. 1.Find your friend.找出你的朋友家。 T: Just now, we have saw a pretty village. Tomorrow is Sunday. I will go to some body’s home. And I want you to tell me about your friend’s homes. Please tell me something around your friend’s home. Let’s all think about it. Guess. Whose home is it? 2.Let’s all be a family。过家家活动。 把打乱的单词组词成句，组句成段，然后贴成风景画。 T: I know the place where you live. Now, let’s help the words to get together. Let them all be a family. Think about: What are they telling you? 句子：There is a lake in the nature park.. There are 2 trees near the lake. There is a desk under the tree. There are many books on the desk. Extensive activity. 伸展运动。 1． 看图。 T: Do you know these places? What are they? T: Please read these passages, choose the right answer . 2．读短文，看它所描述的是哪幅图画？ A: There are many mountains in this city. The mountains are green and beautiful. There is a Great Wall in this city. It’s the capital of China. It’s____. B: There is no water in this place(地方). There is no mountain, no man, no tree, no air, no cloud, either. We can see it nearly everyday. It’s____. C: There is a big lake in this city. There are many trees around the lake. The air is fresh. The water is clean. There is a famous(著名的) bridge named Duan Bridge in the lake. It’s __. 3．T: What can you see in this picture? (排进江中的污水) T: We should love our earth. Welcome to my village. T: Please draw a map about Yangcang Village. Or design a new town with your partner. We’ll choose out many good ideas. 让我们为远到而来的客人，为来看潮的游客或者你的朋友寄一张盐仓的简易地图。或者也可以自己为盐仓设计更美的规划。 (详见附件)	火眼金睛: 把图片模糊处理，让学生猜测forest or tree, green forest or colourful forest. 复习景物单词和一些形容词。 猜出全部的图片就会出含有以上内容的一张完整的风景画。如左图。 四人小组一起合作，每人说1-2句话，或者一起说，有学生自己组织，但要保证每一个学生都要开口说话.2分钟准备，5分钟描述。 请同学说一说朋友家的环境，然后由其他同学猜测是谁的家。 1.把几个there be 句型的句子打在纸上，以单词或词组为单位剪下,打乱。 2.让学生读出单词，然后让持有单词卡的同学上台组词成句。 3.学生读句子，分别读一句，贴一句，同时请学生到台上画一句。最后组成小短文和一张小图。 伸展运动：主要是进行阅读拓展练习。 看月亮、北京、杭州和海宁的风景图，然后出示短文，让学生们猜测这是什么地方。 重新看图片，看钱塘江水有清澈到污染的变化，以及由此所带来的不良后果，让学生感知保护环境的重要性。 每个小组持有简易地图，小组合作，把表示景物的单词贴在地图上。同时写下4-8句句子进行说明 。评选各类奖项。

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教学反思：
本课时主要通过运用there be 句型描述景物，培养学生的环抱和爱国意识。新课标指出：英语的学习是发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程。从这点出发，我主要从以下几个方面进行这堂课的设计：
一、强调语言运用，注重能力培养。在这堂课中，设计了大量的涉及听、说、读、写的单独练习和混合练习。遵循从易到难，由简到烦，由听说到读写的规律，设计了猜词，猜同学的家，组词成句，阅读短文，书写句子和短文的活动。
二、以项目制作为途径，实现任务型教学。让学生在制作学具，粘贴词卡，设计地图，做简单宣传和介绍等项目制作的过程中，自然的掌握并运用相关的语言知识和技能。
三、实施大脑风暴，培养多元智能。通过对相同问题的思考学生发表各自的观点，训练学生的思维。如：设计了welcome to my village 和猜同学的家的活动。同时通过歌曲、书画、合作等活动培养学生想象、动手等多方面的能力。
这堂课的不足之处有：
1． 学生合作的指导有局限性，不能对每个合作小组进行检查和指导。
2． 有些学习能力较弱，接受速度较慢的同学不敢大胆开口说，害怕出错。