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楼主: admin
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人教版小学五年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案

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8#
 楼主| 发表于 2012-11-13 16:52:59 | 只看该作者

全班交流(第四课时)
(一)小主人在行动──我为用字规范出点力
1.教师引导:同学们,在我们的综合性学习的计划中,安排了一次较大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况。
2.组长汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。
3.教师小结并提出展示社会调查成果的要求:
  (1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报;
  (2)然后进行合理的分工;
  (3)在小组内进行预演;
  (4)小组合作在全班汇报。教师提示注意的几点.
  ▲ 展示的形式要多样:
  A、实物类:书籍报刊、小型招牌广告、商标……
  B、照片类:大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
  C、记录类:电视字幕、各种公文、信函……
  D、其他。
  ▲ 展示的内容要全面:
  A、不规范的字与规范字对比表
  B、简单的调查报告
  C、给有关部门的建议书
  D、有关部门的回信或答复书
  E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书

(二)小小书法展──感受书法艺术美
1.教师谈话:同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的重要载体。历来,书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。无论是古代,还是现在,崇尚书法艺术的人数不胜数。在综合性学习的活动计划中,我们安排了举办一次书法作品展览。看,我们的教室被大家布置得宛如书法艺术的殿堂。大家可以自由参观。
2.教师提出参观要求:
(1)参观时,注意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗。
(2)参观时,注意认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。
(3)参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
  3.学生进行参观活动,教师参与学生活动。

(三)总结回顾:
同学们,我们又一次经历了综合性学习,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,在活动中不仅增长了知识,培养了能力,而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去。
【综合网络 - 小学作文作文】:
    我们读书、看报、写作文,都离不开汉字。这一个个汉字,是我们中国人交流思想与情感的工具。

    汉字,距今已有四千多年的历史,是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字,组合在一起,就成了一个个不同含义的词组,一篇篇语句优美的文章,一首首抒发情感的诗歌,一个个发人深省的故事……看着这些字,就像一颗颗星星在纸上闪烁,就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候,就像徜徉在美丽的星空下,就像浮在茂密的花海上。在我眼里,它们不只是一个个简单的方块字,而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字,就像结识了一位新的朋友,在我写作文的时候,它便可以为我提供帮助,给我的文章增添一分不同的感情色彩。
    汉字书法,是一门独特的艺术。古往今来,我国涌现了许多着名的书法家,有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字,在他们的笔下,更能生发出无穷的魅力,呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体,有着不同的特点:篆书和隶书,给人一种古色古香的感觉,行书流畅,而楷书端庄,草书虽然潦草,却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品,就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画,带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品,有着很高的欣赏价值。
    这些有着独特性格的汉字,这些各具特点的书法作品,是我们每个中国人的骄傲。我爱你,汉字!我为你而骄傲!

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9#
 楼主| 发表于 2012-11-13 16:53:53 | 只看该作者
在咱们的汉字了只要你有心你就会发现,有些汉字很有意思你知道吗?
令:“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人。
骗:一旦被人看穿,“马”上就会被人看“扁”。
真:正“直”,是它的立足“点”。
超:“召”示你,不停地走,你才能赶上别人,走在前面。
认:看一个“人”,我们往往只重视他的“言”谈,而忽视了他的内心。
绝:一些贪官走上死路,都与“色”有着千“丝”万缕的联系。
舒:“舍”得给“予”他人,自己才能获得快乐。
劣:平时“少”出“力”,到头来必然差人一等。
吻:请勿只有“口”,还要用心。
伴:意味着他“人”是你身体的另一“半”。
值:站得“直”,“人”的身价才高。
失:原来是“夫”想多得一“点”。
办:想做成事,光用“力”不行,还得左右都有“点”表示。
赶:不停地“走”,不停地“干”,就会超过别人。
企:“人”的欲求不可无限膨胀,要适可而“止”。
起:人生的每一次提升,都是自“己”“走”出来的。
债:欠了别人的,就要偿还,这是做“人”的“责”任。
加:做什么事,不能光用“口”讲,还要致“力”于行动。

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10#
 楼主| 发表于 2012-11-13 16:54:10 | 只看该作者
十一月二十日,我们在第二节语文课上开展《有趣的汉字》小组活动。
   
   上课前,同学们围在多媒体旁边,把小组内制作的幻灯片保存在申老师的U盘里。语文课上课,我们先为张众一同学庆祝生日,然后在开始我们的小组活动。
   
   第一个上来主讲的是《飞火裂空》组的魏子昂,魏子昂讲得有点慢,那也很正常,大家毕竟第一次主讲,显得有些含糊。他给我们讲了许多我们不懂的知识,有汉字的来历;汉字的演变;汉字的构成;还给我们带来了一些大书法家的作品。让我最不懂的就是 “六书”的这个概念。原来六书是指:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
   第二个上来主讲的是李正浩和张江北。他们俩配合得很默契,只不过有些生字的读音不准。他们组搜集了一大堆汉字资料,他们组的歇后语最有意思了,而且搜集了一页。
   接着就是我们《快乐棒棒糖》组了,我们组的冯兆寒和张晨阳主讲,他们俩配合的非常默契,我们组的字谜难倒了全班同学,广告语也很多。
   然后是《阳光雨露》组,由姚家钰和宁育欣主讲,他们组的幻灯片制作很有特点,看到这里,柴昊就让我转过身,他说:“一会儿就该我们组的第二个幻灯片了,闫浩,咱俩一起主讲吧。”我说:“我都不知道你做的什么内容,怎样配合?”他说:“到时候随机应变吧。”我说:“那好吧。”
   还有一组是赵一琳和任亚涵主讲,他们的内容也很有趣,字谜也很难,我们都踊跃抢答。
   终于该我们了,结果张晨阳和冯兆寒又要求上,老师说两个人就行,他俩又下去了。开始了,我毫无头绪,刚说几句,又被冯兆寒打断了,然后我们轮流讲,还算顺利,特别是柴昊找的错字照片,特别受老师夸奖。

   
   我通过这次小组活动,发现了汉字这么有趣,难道我们不应该好好珍惜它吗?

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