人教版小学《品德与生活》二年级（下）《我和动物交朋友》教学设计及反思

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一、教材简析
    《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》义务教育课程标准实验教材二年级（下）第二单元《让家园更美好》中的一个主题内容。第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，知道动、植物和我们关系密切，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。
    二、设计思路
    本节课力求体现品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。关注学生主动发展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。通过组织学生开展丰富多彩的主题活动，使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
    三、教学目标
    1.知道动物是人类的好朋友。愿意和动物交朋友。
　  2.能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
　  3.学会如何与动物和睦相处。
    四、教学重点
    知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。要善待动物，和动物交朋友。
    五、教学难点
    懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。
    六、课前准备
　  1. 收集自己喜爱的小动物的资料。
    2．手偶（小白兔）
    3．小兔、小狗、鸽子、乌龟
    4．多媒体课件、数码照相机
    七、活动过程
    （一）猜谜导入，明确主题
    1．（课件出示）谜语：小乖乖，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在跳。（学生猜出：小白兔）
    2．（出示手偶）小白免自我介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很高兴认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。
    3．（课件出示各种小动物图片）教师边出示边介绍画面。和这些小动物见面后，你有什么愿望？（板书课题《我和动物交朋友》）
   （二）主题活动
    活动一：我喜欢的动物
    1．同学们，动物们这么可爱，说说看，你最喜欢谁？并说明你喜欢的理由。（小组同伴之间互相交流，并推荐一人代表小组交流）
    2．全班集体交流，师生共同评价。（评价：兴奋、热烈；留心观察生活；积累生活经验；小小动物专家）
    3．游戏：辨声猜动物（播放动物的叫声，生听鸵鸟、猴子、百灵鸟、小猫、大象的声音，学生猜出动物的名称）
    4．此时，你们一定非常想和小动物亲密接触，和它们做个好朋友。老师今天给你们带来了你们喜欢的小动物，请看它们都是谁？（小兔、小狗、小松鼠、鸽子、乌龟）
    （1）你想怎样和它们交朋友？
    （2）和它们交朋友时我们应注意什么？
    活动二：我和动物的故事
    过渡：正因为我们身边有了这些可爱的小动物，我们的生活才变得丰富多彩富有生趣。你们和动物之间一定发生不少难忘的故事。
    1．（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的故事）
   （1）听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？
   （2）通过这三个动物的遭遇，你们明白了什么？
    师：动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）
    2．（课件出示：人类捕杀动物的图片、影像资料）看后谈谈你的感受和看法。
    3．你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？
    活动三：课外延伸，回归生活
    今天，老师把这只小乌龟送给你们集体领养，这有一张“养龟知识卡”，上面写有小乌龟的生活习性，希望班长能带领大家把小乌龟养好，你们一定会收获更多知识。

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教学反思
    本节课充分体现了《品德与生活》的生活性、开放性、活动性，其最大的教学特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。
　　本节课的教学我从以下几个方面入手：
    1．将品德教育与学生的生活紧密结合。新课程标准中指出，品德与生活是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生看动物图片，并说喜欢谁，为什么喜欢它。通过学生介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中，利用听故事的环节，把现实生活中的一些不良行为通过动物的话说出来，让学生谈感受，并让他们发现生活中还发现哪些伤害动物的行为，使他们有了更深的体会。
    2．以学生为本落到了实处，全面落实了新课程精神。首先，依据二年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过每个小组和小动物亲密接触，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。
    3．通过组织学生开展丰富多彩的主体活动，使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
    4．课堂上注重学生情感的培养。本堂课为了达到活动目标，组织了多种有效、有趣、贴近学生生活实际的活动。通过创设活动情境，让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。《品德与生活》课程倡导“回归生活”，我在新课结束前让学生领养小动物，并对小动物说出如何照顾它们，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养小动物的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
    5．多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。在与动物亲密接触的过程中，引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。我用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生在阐述画面的过程中交流，由此唤发出学生真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。