新版七年级数学公开课2.5有理数的大小比较优秀教学设计及教后记

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教学目标
1.使学生进一步掌握绝对值概念；
2.使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；
3.注意培养学生的推理论证能力．
教学重点和难点
负数大小比较．
教学过程
一、复习提问
绝对值，如何求一个数的绝对值？
绝对值小于3的数有哪些？绝对值小于3的整数有哪几个？
[这个提问对于很多学生来说都会上当，他们容易忽视有理数有无数多个。这进一步强调了做题和思考时要细心及仔细。]
什么数的绝对值等于-2？
[这里应再次强调绝对值是数轴上的点与原点的距离，并指出距离是非负量．]
回过来做上一节课的想一想：
已知a＜0，b＞0，且|a|>|b|，试用“＞”将，a,b,-a,-b连接起来。
充分利用数轴。
二、回顾旧知，提出新课知识
1.比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小．
[注意：绝对值和括号的区别]
2.前面我们学过如何来比较两个有理数的大小？    [分类及利用数轴]
试比较2.5，9，-2，-5的大小。

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2012-11-10 19:43 上传

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