小学四年级信息技术上册第一课《计算机的纸和笔》优秀教案与教学反思

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教材分析
本节课是在学生学会了打开记事本程序，对计算机软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。　　
学情分析
学生已学会打开记事本程序。对软件窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了记事本中菜单的基本操作技能。                     
教学目标
知识与能力：①认识画图软件，并能熟练操作打开或退出；②认识工具箱和调色板；③会改变画布大小
过程与方法：学会打开或关闭画图软件；学会打开或关闭工具箱和调色板。学会调整画布大小。采用示范点拨、自主实践的教学方法。
情感态度价值观：根据自己的操作，熟练掌握画图软件的打开与关闭，会调整画布大小，从而体验收获的快乐。通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
教学重点和难点
重点：1、修改画布大小；
2、开打和关闭工具箱和调色板。
难点：修改画布大小。
教学过程

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教学反思
本班学生是小学四年级的儿童。学生在学习方面拥有强烈的学习绘图兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。由于是第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。学生虽都有在纸上绘图的经验，但都没有在电脑上绘图的经验。所以应采用以下的教学方法。
教学策略及教法设计：
    演示法：在启动画图软件的教学环节中，采用教师做演示，一边讲解进入画图的两种方法，让学生感受进入画图不同的方法。
    任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
    小组讨论法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。
    教学资源教学环境：多媒体计算机网络教室。
总之，学生已有了一定的记事本软件基础，又有在纸上绘画的基础，学生不难理解用电脑画画，因而教学出色的完成了任务。
  

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、谈话导入新课	师：“今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？今天我们也用打开记事本的方法来打开画图软件。”。 师：单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。	生：单击[开始]——[程序]——[附件]——[记事本]。 学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查，完成课本第2页） 生：单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。	通过引导学生复习记事本程序打开的方法，进一步就很容易的找到画图程序，并打开。有效提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。
二、认识画图窗口：	师：刚刚同学们已经找到了画图程序，现在同学仔细观察一下，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。猜猜看，画图窗口各部分的名称。 标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。	生：观察并联系记事本程序，说出了标题栏和菜单栏，并讨论出其它名称，如工具箱、工具样式区、调色板、画纸。	通过简单介绍画图程序的组成结构，让学生对画图软件有了进一步的认识，为接下来的学习其它奠定了基础。
三、改变画布大小：	我们已经认识了画图软件的一些组成，如菜单、标题、工具、调色板等。其中，画纸是软件的主要部分，才打开时非常小，怎样使它变大呢？ 师：同学们，其实啊，很简单，用鼠标单击一下“最大化”按钮就行了。 图中的白色块就是电脑的画纸。 师：但这还不够大怎么办呢？我们可以这样做，在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。	学生尝试操作，教师巡视。 请同学上台演示。学生继续尝试操作，教师巡视过程中可能发现部分学生根据课本第29页“探究园”的提示，找到了新的插入表格的方法，但也有很多学生一筹莫展，没有收获。主要原因在于部分学生在“常用工具栏”中找不到“插入表格”按钮。 生：这个工具应该与表格有关，躲起来可能是因为没有显示出来吧。 学生尝试操作，教师在巡视过程中，可以适当提示 学生操作	本环节是画图软件的基础，主要采用学生自主探索和尝试、教师恰当的引导和适时的点拨，注重探究思路和操作方法的指导，有效地挖掘学生的观察能力，培养学生创新的思维模式和操作技能。
四、打开和关闭工具箱和调色板。	师：如何打开和关闭工具箱和调色板呢？ 菜单栏，查看——工具箱，工具箱前打勾就是打开了，没打勾就隐藏着。 同理，请同学们试试调色板	学生观察并操作。 学生分组讨论和尝试。 学生讨论结束后，请学生上台演示关闭和打开工具箱及调色板 学生操作	引导学生细心观察，鼓励学生分组讨论和尝试操作，在老师的提示下，学生能顺利掌握打开和关闭工具箱及调色板的方法，通过促使学生体会到发现和成功的快乐，有效地激发了学生探索的兴趣和信心。
五、快速认识工具：	师：同学们，我们已经学会了打开关闭工具箱和调色板了，那工具箱里的每个工具都有什么功能呢？ 师：逐一介绍	学生操作 学生操作过程中了解各工具的用途。 学生操作	该环节通过工具的认识，让学生感受到画图程序的强大，培养学生在信息技术学习中的实际操作能力和成功感。
六、退出和保存教师小结	师：到现在，我们就又认识了一个画图软件，并了解了它的相关功能，想必大家一定会用这个软件画出美丽的图画来。用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢	教师演示操作退出和保存。 学生操作，教师巡视指导	该环节鉴于学生已对记事本有了解，然后让学生对照操作，教师巡视作个别重点指导，从而有效提高了课堂效率。
板书设计
计算机的纸和笔 一、打开和关闭画图软件 二、认识窗口 三、调整画布大小 四、打开和关闭工具箱及调色板 五、退出和保存
学生学习活动评价设计